一年级下数学教案认识图形(13)西师大版.docxVIP

认识图形 教学目标： 1、通过观察 操作活动，使学生初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平 形四边形和圆。 2、在观察和操作活动中，能主动与同伴进行交流，发展学生合作意识。 3、在拼一拼、摸一摸、找一找等活动中培养初步的观察能力、比较能力及抽象 思维能力，增强空间观念。 4、通过几何图形的学习，体会数学美。 教学重难点： 通过观察和操作活动，初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆 教学过程： 一、创设情境，提出问题 师：小朋友们，老师收到了动物王国的一封信，说是让老师带着你们去参加森林里面的一个比赛，比比看谁更聪明，你们想不想去啊？生：想啊 师：想去就必须加油了，这个比赛名字叫做《认识图形》，（板书课题）表现 的好的我才带她去哦！ 生：好 师：下面我们一起来看看吧。（教师出示一副“牧童骑牛图”） 我们一起观察看看这里面有些什么呢 1：有红红的太阳，有小鸟 2：小树、草。 3：小孩骑着黄牛。 4：这幅图里有好多图形。 师：你真了不起，发现了这幅图中有好多图形。 师：奖励给你一个五角星。漂亮吧？老师这里还有许多呢，我把它奖励给那些动脑思考、积极回答问题的孩子。 师：你们观察了图片能提出什么问题吗？ 1：太阳是由哪些图形拼成的？树是由哪些图形拼成的？ 2：这幅画是由哪些图形拼成的？ 师：看到同学们提出了这么多问题，我觉得你们都是一些爱动脑筋的孩子。 二、操作交流，探究新知 师课件出示长方形、正方形、圆形、三角形、平形四边形图形，问生你认识它们吗？上来指一指，说一说（部分同学都能说出这些图形） 师：课前我让同学们自己准备的长方体、正方体、圆柱体的物体，你们带来了吗 ?( 生：带来了 ) 师：你们都准备了哪些物体呢？老师看看，哇，那么多啊！小朋友带了牙膏盒、奶粉桶、化妆盒子等等，真棒！ 师：拿出你带来的物体，你能从他们的身上找到上面的图形吗？（小组交流一下，互相说一说你找到了哪些图形） 1：我从长方体上找到了长方形。 2：我从正方体上找到了正方形。 3：我从圆柱体上找到了圆形。 根据学生的回答在课件上演示立体图形上的平面图形 师：请同学们看看老师的图片，你们能把这些图片分分类吗？（学生小组观察，教师巡视）。 师：哪个小组上来展示一下，分享一下你分了几类？为什么这样分？ 小组 1：我们组分了 5 类，长方形分了一类，正方形分了一类，圆形分了一类，平形四边形分了一类，三角形分了一类。 小组 2：我们是按颜色分的 师：你们的这种分法很有道理。 师：这节课我们来学习按形状分类后的图形。 师指着小组 1 分出的大大小小的长方形问，你们怎么知道这些都是长方形？ 1：长长的，直直的。 2：有 4 个角。 师：其他同学也这样认为吗？ 师：真是善于观察的孩子，那正方形是什么样子的？ 1：四四方方的。 2：四边都是一样长的 3：有 4 个角 师：噢，那平形四边形呢？ 1：也有 4 个角， 师：谁来说三角形的样子？ 1：3 条边， 3 个角。师：圆呢？ 生：圆圆的 师：圆的边是弯曲的，其他图形的边是直直的。 师：通过观察，我们知道了这些平面图形的样子了，现在我要考考大家了，可要注意看。 师：看它是什么形状的？（横举长方形。）生：长方形。 师：这样放呢？（斜举长方形）生：长方形。 师：这样还是长方形啊？生：是。 师：再看，（横着举平形四边形）它是什么形状的？这样呢？（斜着举平形四边形。） 生：平形四边形。 师：大家个个都有火眼金睛，太棒了！ 师：看，小牧童也来向大家祝贺了（出示情境图中的“牧童骑牛”图） 师： 一上课时有的同学提出，牧童骑牛图是由什么图形拼成的？现在谁来说一说？ 生：牧童骑牛图是由长方形、三角形、圆、平形四边形拼成的。 师：这是同学们自已提出的问题，会用今天学到的知识解决了，老师真为你们感到自豪。 三：联系生活，深入感知。 师：在我们的生活中，处处都有我们今天所学的图形，谁来说一说你的发现。 1：课桌的面是长方形的。 2：地板砖的面是正方形的。 3：风扇转起来是圆的。 4：我们星期一升国旗时，国旗的形状的长方形的。 5：我们的书本面是长方形的。 6：我们水彩笔筒下面的是圆的 7：我们的粉笔盒面是正方形的。 师：看到同学们即善于观察又善于思考，老师真为你们高兴。原来数学就在我们的身边，现在老师再带大家到生活中去走走，看看！（课件展示生活中的图形） 师：数学就在我们身边，通过这节课的学习，你有什么收获? 1：这节课我们学习 了长方形、正方形、圆形、三角形、平形四边形。 2: 我知道了每种图形的样子。 四：教师总结 师：大家的收获可真不少，老师真为你们高兴，现在老师准备带你们去参加比赛了，加油，老师相信你们一定能战胜它们的。