四年级数学（北京版）-小数点位值的移动引动小数大小变化的规律（一）-1教案.docxVIP

第一单元第6课时：小数点位值的移动引起小数大小变化的规律（一） 年级： 四年级 教材版本：北京版 授课教师单位及姓名： 指导教师单位及姓名： 一、教学背景简述 《小数点移动引起小数大小变化的规律》一课是北京版教材小学数学四年级下册“小数”单元中的学习内容，核心内容是小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。这部分知识是在学生认识了小数的意义、小数的性质等内容基础上进行的学习，是小数乘法和除法计算的依据。 对学生来说，形式化地记住规律并不困难，但要自己探索发现并真正理解规律却不容易。“小数点位置移动引起小数大小的变化”中，小数点向右移动一位，相当于原数乘10；小数点向右移动两位，相当于原数乘100；小数点向右移动三位，相当于原数乘1000……；小数点向左移动一位，相当于原数除以10……。引导学生理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律是本节课的一个深度学习点，怎样才算实现了规律的意义理解呢？ 首先，学生能够调动自己已有的知识和生活经验，充分解释“0.1相当于0.01×10，0.01相当于0.1÷10”等。例如学生能用“元、角、分”和“米、厘米”等模型解释，0.1元是1角，也就是10分，0.01元是1分，10分等于1分乘10，1分等于10分除以10。其次，还能根据《小数的意义》一课中的直观模型图、画线段图等方法解释小数点位置移动前后两个数之间的关系。最后，学生还能够结合位值制