一年级下品德与社会说课小心,别伤着人教新课标.docxVIP

一年级下品德与社会说课 - 小心，别伤着人教新课标 各位老师大家好， 我说课的题目是人教版 《义务教育课程标准实验教科书》一年级下册小心，别伤着。我将从以下七部分进行说课：一、教材分析；二、学情分析；三、教学模式；四、教学设计；五、板书设计；六、课堂评价；七、资源开发。 一．教材分析： 首先，依据课标的要求，我将从情感与态度，行为与习惯，知识与技能，过 程与方法四个维度课标中对本节课的要求。 情感与态度上要求学生爱亲敬长、 爱 集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、诚实、求上进。 行为与习惯上要求初步养成良好的生活、劳动习惯。 养成基本的文明行为，遵守纪律。 乐于参与有意义的活动。保护环境，爱惜资源，知识与技能上要求掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 初步了解生活中的自然、社会常识。了解有关祖国的初步知识。过程与方法上要求体验提出问题、探索问题的过程。 尝试用不同的方法进行探究活动。 本册书分为三个单元我的家人与伙伴， 走进大 自然，健康生活每一天， 本节课是第三单元 “健康生活每一天” 中的第三个主题。 这一主题围绕儿童日常生活中常见的意外伤害展开， 通过教学让学生体会意外伤 害对自己和家人带来的痛苦和烦恼， 从而使学生懂得避免意外伤害是非常有必要 的，让一年级学生初步形成自我保护意识和能力。 这一课的知识和学生平时的生 活结合紧密，很适合低段学生进行学习， 可以让一年级的小同学从小形成自我保 护的意识。根据课标要求我将本节课分为三个部分讲解， 身边有哪些危险， 怎样 预防受伤，受伤之后怎么办， 根据我的三个教学分支和课标要求我将本节课的教 学目标设置为： 1．体验如果遭遇意外伤害， 自己和家人经历的痛苦和烦恼。 2．学 习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。 3．受伤后，在成人不在的时候， 学会处理简单意外伤害事故的方法。 将本节课的教学重难点设为重点： 1．学习防范意外伤害的基本方法。 2．进一步发展自我保护的意识与能力。难点：思考哪些同学的日常行为可能会对自己和别人造成伤害。 二、学情分析： 在本节课之前，学生已经在本册书本主题中学习 到了如何保护牙齿、如何防止眼睛受伤， 对意外伤害有了一定了解， 此外由于家中父母长辈的教导学生已 有 防受 的生活 ， 学生 本 已 有了一定基 。 但是一年 的学生思 比 ，自 性 差，生活 有限，所以我 合低年 学生的 情况，改 了 的教学方式， 学生自主学 、合作探究、 展能力、提高 合素 。 我在整 上 置了 交流、 情景表演等多种学生 喜 的教学 ， 力求培养低年 学生“自主、合作、探究”的意 ，得当的引 学生，达到明 的教学 效果。 三．教学模式： 践行真 堂 —— 和 五 教学模式和 “三真” 、“三 ” 、“一及 ”教学理念我校的新授 教学模式 ： 单元 入、明确目 ；自学指 、合作探究；大 、教 点 ；巩固 、拓展提高；达 、 堂小 。 合和 五 教学模式和品生 特点我校品生新授 模式 情境 ， 入新 ； 察分析 ，合作探究指 行 ，掌握方法；巩固 ， 延伸； 四．教学 ： 本 教学 ： 情境 ， 入新 8’； 察分析 ，合作探究 15’；指 行 ，掌握方法 10’；巩固 ， 延伸 7’。 （一） 情景， 入新 ： 了激 小朋友的学 趣、 学 知 的 情， 后面的学 做好 ，自然而然地引入本 主 。我首先（出示 件 :学校学生 活 不小心受 的 像） 通 一情景的展示， 学生回 自己不小心受 的 ，并且 同 的小朋友互相 一 自己受 的 ，教 及 引 ， 由于我 缺乏安全意 ， 或者意外事故的 生， 稍不注意就要受 ， 受 之后不 自己感 很（痛）， 会 爸爸 （担心、着急、心痛、花很多 ??）， 既然 ，你想 自己或其他小朋友 些什么？ 学生充分 言后。 ，教 就出示 ：《小心， 着》。 (二 ) 察分析，合作探究： 一 我主要运用生 的 画情景出示教材范 例，迅速引 学生身 其境。用“找一找”“演一演”“ 一 ”来展开教学。 找――生活中存在的各种危 ；演――受 的情景； ――身 有哪些危 。 《品德与生活》 程 准指出： 学生是学 的主体， 学生的品德形成和社会性 展是在各种活 中通 自身与外界的相互作用来 的； 此教 要 学生 于接受的学 情景， 学生的自主学 和生 活 的 展提供充分的空 。 本 节教师抓住一年级小朋友表现欲强的特点， 通过找周围存在的各种危险， 演受伤的情景，说身边还有哪些危险情况， 怎样才能避免伤害， 引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟。同时运用小组