一年级下美术教案第20课我们是朋友∣赣美版.docxVIP

第 20 课 我们是朋友 教学目标： 1、认知领域：认识动物的头部特征，利用制作名片、绘制面具 的方式进行造型表现。 2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等手段在各 种材料上制作有趣的动物名片及面具。 3、情感领域：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近 感，知道怎样保护动物。 教学重、难点： 重点：掌握不同动物的生活习性及面部特征的表现及表现手法。 难点：面部对称性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。 教学时数： 2 课时 教学准备： 教师准备：彩色卡纸、动物面具、音乐等。 学生准备：剪刀、双面胶、彩色卡纸、毛线等。 教学过程： 第一课时：制作动物卡片。 一、导入 我们精灵王国有多少个小队组成啊？分别有哪些小队？ （十二生肖的动物）“这些动物都是我们的人类的好朋友。 ”教师揭示课题。 二、展示台 说一说课前收集的有关动物的知识， 比一比，哪个小组介绍得最 棒。 三、观察课本，看动物卡片的制作。 四、说说制作程序。 五、动手制作，自己小组名的卡片。 六、教师巡视指导。 七、作品评价。 第二课时：制作动物面具。 一、童话剧导入。 师：童话故事小朋友们一定听过吧？但是根据童话故事改编的童话剧你们看过吗？你们现在想看吗？今天，老师挑选了几位小演员，来演出《森林之王》。我们大家热烈欢迎！ 让学生戴上动物面具表演童话剧 , 感受面具带来的快乐。 一天，两只小白兔在森林里快乐的玩着， 突然一只大黑熊闯了进来。他高兴的说：“哈哈哈，我饿了好几天了，今天我终于可以饱餐一顿了！”小白兔被吓得目瞪口呆。正当大黑熊张大嘴巴想咬下兔子的胳膊时，老虎出现了；它怒吼一声，愤怒的说： “谁敢在我的眼皮底下欺负弱小。”可恶的黑熊早在听到吼声的时候就逃之夭夭了。经过这件事后老虎成了森林之王。 动物们在它的带领下过着幸福美满的生活。（教师读旁白。） 刚刚小演员们都用什么装饰的啊？动物面具 。 二、讲授新课 （一）、探 面具的制作方法、教 演示。 ：老 里也 来了几个面具， 我 一 察一 1、你是怎 看出是 些 物？（抓住 物的某些特征 行适当 的夸 、 形。） 2、那我 到底要怎么做呢？ 示范 : 首先构 （面具大小 ），然后剪出大体外形（ 折 手法） ，然后掏出眼洞，最后来装 刻画 （ 色的搭配） 。 3、怎 孔穿 ？ 4、我 里的面具都是用彩色卡 做的，那面具 可以有哪些材 料做、做成什么形状？ （二）、欣 本上不同的面具作品。 1、 本上用了哪些材料制作、形状的不同之初。 ： 上用了哪些材料制作的啊？生：硬 壳、 、布 、泡 沫、 子等?? ：我 来欣 一下小熊面具， 个面具怎 巧妙的来表 小熊 形象的呢？ 生：首先我 画一个小熊的 型，在中 剪一刀，再把它黏、 在一起，最后用很色的彩笔画一画。 2、欣 彝族和非洲面具： ：有些地区 保留着 古人 的制作面具的方法， 那么我 一 起来看一看。 你看了 些面具有什么 的感 ？（吓人、恐怖、高大??） 你从哪里看出来吓人、恐怖？ 有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗 ? 古代的人们把面具当作除魔消灾的工具， 那么我们现在把面具用来干什么呢？（装饰，娱乐，演戏。 ） （三）、学生制作，师巡回指导（背景音乐） ：欣赏了这么多不同的动物面具我们一边欣赏音乐，一边制作。 （四）、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具。 （五）、课外延伸： 1、说说我国有哪些珍稀动物？我们应该怎样保护动物 ? 2、课后，我们小朋友可以带上自己设计的面具自编自导自演几部童话剧，表演给伙伴们看， 或者我们还可在动动脑筋利用废旧材料制作出更美的面具。