一年级下数学教学反思认识时间人教新课标.docxVIP

一年级下数学教学反思 - 认识时间人教新课标 一、课堂教学中的点滴收获。 1、贴近学生生活，质疑导入。 上课开始，我跟学生谈话： 今天老师给同学们带来了一个老朋友， 想见见它吗。一石激起千层浪，学生一下就热闹起来：想。我接着出示一个学生常见的闹钟，问：它是谁？有什么作用？课堂气氛进入了高潮，激发了学生的学习兴趣。 2、环环紧扣，探索新知。 上课时，我利用多媒体出示了一个滴答滴答在动的闹钟， 问：看着这个钟面你都知道些什么？学生再次进入学习的兴备状态， 从而对学生已有的知识进行了 很好的了复习。我再用课件生动的演示时和分的关系，让学生自己发现分针走 1 小格是 1 分钟，走 1 大格是 5 分钟，走一圈是 60 分钟， 1 小时＝ 60 分，既加深了学生的认识，突破了重点和难点，又激发了学生的学习兴趣。 3、加强学生操作能力的培养。 课中，当学生学会 5 分 5 分的数时间后， 我就让学生说时间， 并让学生上台 利用教具拨时间， 或老师说时间学生拨钟面。 这样既培养了学生的动手操作能力 和思维能力，又充分调动了学生的学习积极 性。 二、存在的问题。 这节课虽然取得点滴收获，但失误更多。 1、本节课是在一年级上册认识钟表的基础上进一步认识时间的，同时为以 后学习时、分、秒及相关的计算打下基础的， 在教学本节课时有些孩子５个５个 地数也不会，是依靠手指来完成这一过程的。所以对这些学生的教学很难。 2、还有一些孩子在数大格时，由于手和嘴在数的时候不一致，往往出现多 数５分或少数５分。 3、学生在读时间时往往容易读错，例如  7 时  45 分、 4  时  55 分这样的时间 对学生来说也是个难点，时针靠近大数，学生容易取大数，看成  8 时  45 分、 5 时 55 分。还有的是分针指着数字  3，就说是  3 分钟，指着数字  8 就说是  8 分钟 等。 4、另外，认识时间这一内容是非常枯燥而又难以掌握的，自己没有很好的 组织教学，也有几次因为学生不明白， 我多次重复讲解， 那么使内容显的更为枯 燥了。 5、我做好的很直观的课件没有时间利用到教学中。如：动物赛跑的课件我 安排在最后，没有利用上。 6、给学生动手操作的时间和空间太少，只有让少数学生上台拔钟，没有让 学生利用学具生生互动。