一年级下数学教学实录上下人教新课标.docxVIP

一年 下数学教学 - 上下人教新 一、 情境 ：利用媒体播放 画： “遥 的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面??”（参看“ 秀 件——美 的夏夜”） 随着 听的音 出示主 （参看“ 片集 ——弯弯的小河”）。 二、新 探 1．看 。 （1）先引 学生 看到了什么。 ：你看到了一幅怎 的画面，画上都有一些什么呢？ 生： 是一幅夜晚的美景，我看到了弯弯的月亮?? （教 多 一些学生 一 ，从大体上先熟悉一下画面。） （2） 合各物体的位置 一 。 引 学生有序地 察：弯弯的月亮下面有什么呢？ 1：有一个小朋友， 有一座拱 。 2：月亮下面有一条小河，小河上 有一条小船。 ： 位同学 得非常棒，他用了“上下”描述出小河和小船的位置。大家 能学学他，也用“上下” 一 中物体的位置 ？ （教 适机板 出：上下。）想好后；同桌先相互 一 。 学生同桌交流后集体反 。 1：小朋友 在大 下捉迷藏。 2：大 下 有一口水井。 3：河的上面有一座 。 ?? （学生 所欲言，只要学生能用上下正确描述出物体的位置就 予肯定。 ） 2． 一 ，体会上下位置的相 性。 （1）利用投影出示玩具 放 ，并指 学生看 （参看“ 片集 ——玩 具 放 ”）。 ：大家从下到上 察， 每一 都 放着什么？ 生 1：第一 着糖果、牛奶?? 2：第二栏放着许多的玩具。 3：第三栏放着一些书还有地球仪，闹钟。师：从摆放的物品中你发现了 什么？ 生：我发现了吃的东西都放在一块，玩的东西也放在一块。 师：对了，这个橱子里的物品分类放在一起， 这样归类摆放可以使物品摆放 得很整齐。 （2）体会相对性。 师：书在玩具的什么位置？ 生：书在玩具的上面。 师：那玩具在书的什么位置？ 生：玩具在书的下面。 师：对了，书在玩具的上面，反过来说玩具就在书的下面还有什么？ 生：食品也在书的下面。 师：食品在书的下面，换句话还可以怎么说？ 生：书在食品的上面。 （教师可以多请几名同学描述对性。 3 种物品的相对位置。从而体会上下位置的相对性。） 师：如果说玩具在下面，对吗？ 生：不对，玩具是在书的下面，但在食品的上面。 师：也就是说，表达正确位置时应该说清在某种物品的上面或下面。 三、应用新知，解决问题 1．联系身边例子说一说。 师：观察咱们的教室，看看哪些物体的位置关系可以用今天学的“上下”来 描述的学生自由观察。 1：五星红旗在黑板的上面；黑板在五星红旗的下面 2：我们坐在椅子的上面。 3：书本摆在桌面上。 （只要学生说的符合教室物品的上下位置关系，教师就要给予肯定鼓励。） 2．老师下口令，学生摆物品。 （1）活 准 ：每人准 一本数学 ，一本 本，一个文具盒。 （2）教 下口令，学生 放好物品。 ：把数学 本放在中 ，把笔盒放 在数学 的下面，把本子放在数学 的上面。 ?? （学生根据老 下的口令要求去 放学 用品，同桌之 互相 看。） 3．整理 架。 （1）活 准 ：每个小 一个 架，一些 和学 用品。 （2）活 要求：小 内先商量如何 放 些物品，然后 手一起 一在 的 程中 出物品的上下位置关系。 （3）活 反 ：各个小 派代表 一 是如何 放的。 （学生在活 程中，教 要参与合作，从而 价各个 的合作情况。 四、 巩固 1． 出地球 的位置。 ：老 大家一起去参 兔博士的家教 引 学生看 。 （参看“ 片 集 ——兔博士的家”） ：你能介 一下兔博士的家 ？学生看 一 。 ； 真 察地球 ， 地球 的位置。 1：地球 在桌子的上面。 2：地球 在 的右 ，小熊的左 。 ?? （鼓励学生用不同的表达方法 出地球 的位置。） 2． 出各种水果的位置。 教 引 学生看 ，先 学生在小 中 一 。 （参看“ 片集 ——好 吃的水果”） 集体交流 ： 一种你最 吃的水果， 一 它的位置。 生：根据自己的喜好 行 。 教 注意引 全班学生 听 价置会有不同 的表达方式，只要学生 了，教 都 予表 肯定。 3． 小 物分房子。 （1）教师引导看图，弄懂题意，请学生介绍各种小动物。（参看“图片集锦——给动物分房子”） 师：图中有一座 4 层楼的新房， 有 4 只小动物正准备搬进新房呢， 它们到底是谁呢？ 生；有小狗、小白兔、小熊、大公鸡。 师：它们分别住在几层楼呢？大家给小动物们分一分。 学生独立思考。 集体交流时只要学生能大胆地说出自己的想法， 并且能正确描述它们的相对位置即可。 五、总结 师：我们这节课学习了什么？（上下）。 大家会用上下来说明物品的相对位置吗？（会） 今天回到家，观察自己的房间，看看各个物品摆放的位置。