(八年级语文教案)《海燕》教案设计.docVIP

《海燕》教案设计 八年级语文教案 教学目的 1．理解 “海燕 ”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗 精神。 2．进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧。 教学重点、难点 1．理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。 2．学习象征手法。 教学时数：二课时。 教学过程 第一课时 一、预习 1．读准下列加点字的注音。 高傲 (ao4) 呻吟 (yin2) 翡翠 (fei3) 掠起 (1ue4) 困乏 (fa2) 蜿蜒 (wan1 yan2) 2．解释下列词语。 高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。 掠起：轻轻擦过或拂起。 震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。 困乏：疲乏。 蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。 二、导人 海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里， “海燕 ”一词含有“暴风雨的预言者 ”之意，在高尔基充满激情的描绘中，海燕的勇敢形象更给人一种鼓舞人心的力量。 三、阅读课文．整体感知 学生有感情地朗读课文。理清文章结构。 第一部分 (第一段至第六段 ) 写暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。 第二部分 (第七段至第十一段 )。 重点描写暴风雨迫近时，海燕搏风击浪，