五年级数学（北京版）-分数和小数的互化（一）-1教案.docxVIP

第四单元第11课时：分数和小数的互化（一） 年级： 五年级 教材版本：北京版 一、教学背景简述 《分数和小数的互化》是在学生学习了小数的意义、分数的意义、分数与除法的关系、分数的基本性质等知识的基础上进行教学的。本节课是《分数和小数的互化》的第一课时，主要任务是在具体情境中探索并掌握分数和小数互化的方法。 基于前测，发现学生能运用知识的迁移来学习分数和小数的互化，但多数学生“会做不会说”，所以本节课的主要目的是关注转化方法背后的道理，经历总结分数和小数互化方法的过程，发展推理的能力。 二、学习目标 1.在具体问题情境中，探索并掌握分数和小数互化的方法，能正确地进行分数和小数的互化。 2.经历探究分数和小数互化方法的过程，发展推理能力和解决问题能力。 3.经历自主探索和合作交流的过程，体验学习数学的乐趣。 三、教学过程 （一）解决问题，初步感知 小明家新买了一台冰箱，想放在厨房内，厨房门框内宽0.8米，高2.1米，冰箱的长是1110米，宽是34米，高是1 1.自主学习 2.交流分享 展示学生作品，交流想法 预设1： 生1：先画两个完全一样的长方形，把每一个长方形看成单位“1”，再把第一个长方形平均分成10份，阴影部分表示这样的8份，是0.8，然后把第二个长方形平均分成四份，阴影部分表示这样的三份，是34。通过观察，发现第一幅图的阴影部分面积比较大，所以0.8＞3 预设