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识字 3 小青蛙
教学目标：
正确认读本课“清、晴、 眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。
有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成
良好的写字习惯。
了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。教学重点： 识字，写字。
教学难点： 了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
教学课时： 1 课时。
教具准备： 生词卡片、课件。教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁
呢？老师说， 请大家动脑筋来猜一猜： “小 小游泳家， 说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗？
生：小青蛙。
师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！ （教师板书：《小青蛙》）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的 青蛙是什么样的？
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读 课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。 （自读、小组读、分段
读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”
指名读。
（2）开火 车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。 [来源 :Zxxk.Com]
（1）出示我会写的 7 个生字 :“青、清、气、晴、情、 、生” ,指名 、
。 [来源 :Z§ xx§k.Com]
（2）教 范写田字格中的生字，学生 空。
（3）学生描 、 写，教 巡 、指 。
四、 文 解。
1、初 文。
：全班 文， 文有几句 ？文章的主人公是 ？
生：文章有 3 句 ，文章的主人公是小青蛙。
2、深 文，解析文章主旨。
： 第一句 ，你知道小青蛙是什么 子的？
生：小小的，大眼睛。
： 能 充 一下生活中了解到的青蛙的 子？
生：身穿 衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。
： 文章第二句，你知道了什么？
生：小青蛙吃害虫，保 禾苗，是益虫。
：你 知道哪些益虫？
生：猫 、蜻蜓、啄木 、壁虎??
： 文章第三句，我 怎 待小青蛙？ [ 来源 :Zxxk.Com]
生：我 保 小青蛙。
3、 文小
同学 才 的很棒，青蛙是益虫，是我 人 的朋友，我 保
它，也就是保 我 的大自然。
五、 堂 。
正确区分下列字，并 。
青（
） 晴（
） （
）
清（
） 情（
） 睛（
）
六、 全文。
学了 一 ，你学会了什么？
板书设计：
识字 3 小青蛙
大眼睛、四条腿
小青蛙
吃害虫—益虫 [ 来源 :Zxxk.Com]
课后反思：
《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，所以在一开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点。
最后一个环节的情感延伸， 学生们都滔滔不绝， 懂得了青蛙是对人类有益的，要保护小青蛙的道理。
这种 教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点，可是有些内容是要靠教
师去挖掘的， 去发现其蕴含的乐趣， 我深深地明白这一点， 在这节课中更是深深体会了。
[ 来源 : 学科网 ZXXK]
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