一年级下册语文教案3顽皮的阳光西师大版.docxVIP

顽皮的阳光 教学目标： 能运用学过的识字方法认识汉字，正确、工整地书写要求会写的字。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 了解课文的内容， 联系自己平时的观察， 感受阳光的美丽和顽皮， 产生热 爱大自然的情感。 教学重点： 认识生字，会写要求写的字，能正确、流利地朗读课文，体会阳光的顽皮，大自然的美丽。 课时安排： 2 课时 教学过程 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 教 师提问：小朋友们，你们见过阳光吗？有什么感觉？ 学生根据教师的提问说说自己的感觉。 教师告诉学生：我们一年四季都沐浴的阳光， 阳光 给我们带来了温暖，它 4. 我们的好伙伴。今天，我们一起学习一篇写阳光的课文，想自己读读 吗？ 二、自读课文 ，感知课文大意 标出课文的段落，借助拼音读通课文。 再读课文，想想课文讲了什么，或读了课文你知道课文讲了什么？ 全班交流 三、自主识字，交流评议 1．借助拼音认读生字。 边读课文边用笔勾出生字， 把难读的字音多读几遍， 不理解的字词做上记号。 2．交流学习生 字 的情况，互相提醒，读准生字。 教师相 机出示课文的的长句子，指导学生读正确、通顺。 识字记形，认识常用偏旁（左包耳、看字头、羊字旁、足字旁） 学生先观察字在田字格中的位置、 大小，找出字相近或相似的字进行比较 记忆。 教师示范书写，着重指导“进、河”这两个字的书写。 四、学生描红、临写 ，完成课后三、四题，注意提醒学生写字姿势。 第二课时 一、复习导入 1．出示生字，指名读、齐读 2． 开火 车读生词 分组读课文，比一比哪个组的字音读得最准确。二、学习课文，体会情感 1．全班齐读课文，注意断句。 2．自由读一读课文，把你喜欢的句子多读几遍。 3．把你喜欢的句子读给大家听一听， 说说你为什么喜欢这句话。（教师相机 指导学生体会有关词句的意思，并指导学生朗读） 三、指导朗读，读好课文第二、三、四自然段，体会阳光的可爱和顽皮。 教师范读，学生想象，进一步体会情感。 读了这篇 课文，你还有什么不明白的地方吗？提出来全班交流。 有感情地朗读这篇课文。 四、拓展，完成课后习题 自己试着读一读课后第二题 指名读 3．看看这些带点的词儿你都发现了什么？（让学生感知这些带点的都是表 示动作的词，感悟构词的方法） 你还能试着说几个这样的词吗？（学生说词，教师板书） 全班齐读所有的词语。 这篇课文中的阳光真的太顽皮了， 一会儿爬上树梢， 跳上窗台，一会儿溜进花园，一会儿钻进了小河里， 想一想，阳光还会去哪儿呢？ （ 全班交流） 画一幅阳光照耀大自然的图画，说说图的内容。并鼓励学生写一两句话，给画面配话。