六年级上册数学教案2.4《利息与纳税》∣浙教版.docxVIP

《利息与纳税》教案 教学目标 一、知识与技能 通过教学使学生知道储蓄的意义：明确本金、 利息、 税后利息和利率的含义； 掌握计算 利息的方法，会进 行简单的计算。 二、过程与方法 了解“利息与纳税” 在日常生活中的应用， 能应用这些知识解决一些简单的生活实际问 题。 三、情感态度和价值观 对学生进行勤俭节约， 积极参加储蓄， 支援国家、 灾区、贫困地区建设的思想品德教育。 教学重点 掌握利息的计算方法。 教学难点 、通过自主探索，了解利息的计算方法； 、利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。 教学方法 新课标指出， 要遵循学生的认知规律， 重视培养学生获取知识的能力。 为了实现教学目 标，顺利地完成教学任务，本节课我主要采取了创设情境、引导探究的方法，引导学生积极 主动参与到学习的过 程中。同时，我试图引导学生通过以下的学习方法掌握新知： 1、自主探究法，让学生利用已有的知识经验自主探究解决问题的方法。 2、讨论交流，让学生通过尝试练习后，展示不同的答案，学生在讨论中进行思维的展 示，思维火花的碰撞，在争辩中明确算理。概括出解决此类问题的一般方法。在互助合作中 体验成功的愉悦。 课前准备 多媒体课件、资料 卡、电脑； 课时安排 课时 教学过程 一、导入新课 师：在储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？（学生分组汇报调查结果） （生汇报。开放的问题情景下，根据每组学生的差异，预计可能出现下列 情况： （ 1）有关储蓄的一般知识，如 储蓄的方式； 2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息税的知识； 3）有关利息的计算方法，如有的小组利率的含义推导出利息的计算方法； （ 4）有关调查中遇到的困难、解决的方法和自己的感受 ） 师：根据每组交流的情况给予相应的评价， 并和学生共同整理储蓄的相关知识， 形成知 识体系。 板书：利息与本金的比值叫做利率。 利息＝本金× 利率×时间 二、 新课学习 出示存款利率表： 师：仔细观察情境图你发现了什么信息？你能提出什么问题？ 生： 8000 元整存整取，三年后一共获得本金和利息多少元？ 师：理解题意，独立完成。 交流汇报： 生： 8000×（ 1+3.33%× 3） =8000× 1.0999 =8799.2 （元） 答：三年后一共获取本金和利息 8799.2 元。 2、了解税收 税收是国家财政收入的主要来源 之一，国家用收来的税款发展经济、文教、科技、社 会福利和国防事业等。每个公民都有依法纳税的义务。 纳税的款项叫税款，税款与收入的比率叫做税率。 师：出示税率表 出示问题 2： 装修公司每月按营业额的 3%缴纳营业税，平均每月交营业税 12900 元。装修公司每年的营业额是多少万元？ 列式解答： 12900÷ 3%× 12 =430000× 12 =516（万元） 答：装修公司每年的营业额是 516 万元。 三、 结论总结 刚才，我们解答了有关利息和税收的问题，你认为解决这样问题的关键是什么？ 学生交流， 师小结： 解答这类问题时，关键是理解利率和税率的含义， 按照百分数问题的方法去解答。 四、课堂练习 强强家购买新房， 向银行办理贷款业务。 贷了 50000 元，一年后归还，年利率为 5.31%。 一年 后共应支付本金和利息多少元？ 某人把 3.5 万元钱按三年定期存入银行。由于急用，将存了两年半的存款取出，此时按活期年率 0.36%计算，这样和到期取相比，利息少了多少元？ 3. 4. 5．某工程师月工资 3240元， 10月份其他收入 1560元。该工程师 10月份应交个人所得税 多少元？ 五、作业布置 六、板书 设计 利息与纳税 利息与本金的比值叫做利率。 利息＝本金×利率×时间 8000 元整存整取，三年后一共获得本金和利息多少元？ 8000 ×（ 1+3.33%× 3） =8000× 1.0999 =8799.2 （元） 答：三年后一共获取本金和利息 8799.2 元。 纳税的款项叫税款，税款与收入的比率叫做税率。 装修公司每月按营业额的 3%缴纳营业税，平均每月交营业税 12900 元。装修公司每年 的营业额是多少万元？ 12900÷ 3%× 12 =430000× 12 =516（万元） 答：装修公司每年的营业额是 516 万元。