六年级上册数学教案3.2观察的范围北师大版.docxVIP

观察的范围 教学目标 一、知识与技能 在观察思考的过程中 , 形成对数学积极的情感。经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程 , 感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化。 二、过程与方法 从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化 , 通过观察、操作、想象等活动 , 发展学生的空间观念。 三、情感态度和价值观 感受观察范围随观察点、 观察角度的变化而改变。 体会数学与现实生活的联系 , 增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。 重点难点 重点 : 经历分别将眼睛、 视线与观察的范围抽象为点、 线、区域的过程 , 感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变 , 发展学生的空间观念。 难点 : 能运用“观察的范围”的相关知识解决日常生活中的一些问题。 教学方法 谈话法、演示法、练习法。 课时安排 课时。 教学过程 一、导入新课 大家还记得《登鹳雀楼》这首诗吗 ?让学生集体背诵一遍 , 并让学生说一说“欲穷千里目 , 更上一层楼”的意思 , 让学生体会到站得越高看得越远。 前几节课 , 我们已经学了从不同的方向观察立体图形的形状 , 今天我们一起来研究“观察的范围”。 二、新课学习 ( 一) 趣味学习 1. 秋天到了 , 桃树下落了一地桃子 , 小猴闻到香味 , 在墙外向里张望。可是前面有一堵墙 , 小猴能看到墙内的桃子吗 ? 2. 看 , 小猴爬到了这个位置 , 能看见地上全部的桃子吗 ?你猜想小猴能看见多少个桃子 ?看来 , 光靠眼睛看是不准确的 , 你们能不能想出办法 , 准确找到小猴看 到多少桃子呢 ?说说你的想法。 3. 在 A 点时 , 我们把小猴的眼睛看作“观察点” ( 板书 : 眼睛 观察点 ) 。 4. 阻碍小猴观察视线的是什么 ?( 墙 ) 它的最高处在哪里 ?( 墙的右上角 ) 5. 我们把阻碍视线的这个最高点叫“阻碍点” ( 板书 : 阻碍点 ) 。 6. 观察点和阻碍点进行连线 , 这条连线和地面的交点 , 就是离墙最近的点。 连接观察点、墙的右上角、到地面的交点的线是一条什么线 ?( 虚线 ) 这条虚 线就是观察的视线。 为什么要把视线画成虚线 ?( 视线是看不见的 , 所以要画虚线 ) 7. 这条线能往下画一点吗 ?往上画会怎么样 ?( 观察范围变小 ) 这条线能往下画吗 ?往下画会怎么样 ?看来 , 这条线必须穿过围墙的右上角。 小猴想看到更多桃子 , 该怎么办 ?( 再往上爬 ) 9. 如果小猴继续往上爬 , 爬到 B 处、 C处 , 你能找到墙内离墙最近的点吗 ? 10. 汇报。 11. 观察点的变化 , 直接影响观察范围的变化。那么 , 怎样确定观察范围呢 ? 先看 ( 观察点 ), 再找 ( 阻碍点 ), 连接这两点 , 延长到 ( 地面的交点 ) 确定观察范 围 ( 齐读一遍 ) 。 12. 我们把三次观察的结果放在一起 , 你发现了什么 ?观察的范围与观察的高 度有关 , 还与什么有关 ?( 观察的范围与观察的高度、观察的角度有关 ) 小猴爬得越高 , 看到的桃子越多 ; 说明小猴看到的范围就越大。 可见 , 观察点越高 , 观察的范围越大。 ( 板书 : 观察点越高 , 观察的范围越大 ) 13. 联系古诗 , 现在你明白王之涣为什么说“欲穷千里目 , 更上一层楼”吗 ? 你能从数学的角度来探究其中的道理吗 ?说明了“站得高才能看得远”的道理。 ( 二) 应用新知 , 解决问题。 下面 , 请同学们用学过的知识 , 解决生活问题。 小猫捉老鼠。一天小花猫出来散步 , 迎面遇到了一堵残墙 , 有一只聪明的小老 鼠就躲在这堵残墙的后面。 请你在图中画出小老鼠可以活动的区域。 ( 学生在课本上操作 ) 如果你是小猫 , 你希望自己的位置怎样变化 ?如果你是小老鼠 , 你希望小猫的位置怎样变化 ? 比一比 : 小猫的位置改变后 , 它的观察区域分别有什么变化 ?说一说你的 发现。 三、结论总结 说明物体的大小和看物体的位置和远近有关系。启发学生自己总结。 四、课堂练习 1. 画出夜晚路灯下杆子的影子。 2. (1) 在黑夜里把一个球向电灯移动时 , 球的影子是怎样变化的 ? 晚上与爸妈在路灯下散步 , 当走向路灯时 , 你的影子是如何变化的 ?远离路灯时呢 ? 3. 在城市建设中 , 规定两幢楼的距离不能太近。为什么 ? 五、作业布置 让学生找一些实际生活中的例子 , 并加以解释说明。 六、板书设计 观察的范围 眼睛 观察点 墙 阻碍点 观察点越高 观察的范围越大 教学反思