六年级上册数学教案6百分数课时5∣苏教版.docxVIP

《百分数第二节》 ◆ 教材分析 这部分内容分两大块； 第一部分主要教学求百分数的实际问题， 包括求一个数是另一个数的百分之几，求百分率，以及求一个数比另一个数多（少）几的实际问题。这是在学生已经初步理解百分数的意义， 掌握百分数与小数和分数的互化方法， 会求一个数是另一个数的几分之几的基础上进行教学的。 通过教学，能使学生进一步深化对百分数意义的理解， 体会百分数的价值，提高分析和解决问题的能力。本节内容分 2 课时完成，第一课时完成例 4、例 5，求一 个数是另一个数的百分之几的实际问题。第二课时完成例 6：求一个数比另一个数多（少）几的实际问题。 第二部分教学税率， 利息以及折扣的含义和应用。 这是在学生已经学习了求一个数的几分之几是多少，已知一个数的几分之几是多少求这个数， 以及求百分数等实际问题的基础上进行的。主要结合纳税、利息、和折扣等问题，让学生掌握“求一个数的百分之几是多少”“已知 一个数的百分之几是多少求这个数” 等实际问题的解题方法。 教材安排了三道例题和一个练习，三道例题分别教学税率、利息和折扣。这部分内容分 3 课时教学，第一课时：教学例 7 完成应缴纳税额的计算方法。第二课时：教学例 8 教学利息的计算方法。第三课时：教学例 9 教学折扣的含义以及与折扣相关的实际问题。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1、使学生在具体的情境中理解“求一个数是另一个数的百分之几”实际问题的数量关系，掌 握这类实际问题的解题思路和解题方法，能正确 解决相关的实际问题。 2、使学生结合实际问题理解百分率 的意义，掌握求百分率的计算方法，能正确解决相关的 实际问题。 3、使学生在具体的现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一数多（少）百分之几”的基本 思考方法，理清相应的数量关系，并正确解决相关的实际问题。 4、使学生初步认识纳税的意义，联系百分数的意义认识税率的含义，认识简单百分数实际问 题的数量关系， 理解求应纳税额就是求一个数的百分之几是多 少，能正确解决有关纳税的实 际问题。 【过程与方法目标】 1、使学生经历解决“求一个数是另一个数的百分之几”实际问题的过程，进一步积累解决问 题的经验，培养分析问题，解决问题的能力 。 2、使学生经历百分率 意义和方法的探索过程，感 受求百分率问题的实质是求一个数是 另一个的百分之几，积累解决问题的经验， 培养学生的观察、分析、推理能力。 3、使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”解题方法的过程中，感受这类问 题的数量关系，培养分析、比较、类推等思维能力。 4、使学生在探索求纳税额计算方法的过程中，理解纳税实际问题的数量关系，培养分析和解 决实际问题的能力，发展数学思考。 5、使学生初步了解储蓄的意义，理解本金、利息、利率的含义，掌握并计算利息的思路和基 本方法，能正确进行日常存款利息的计算，并能解决有关利息计算的实际问题。 6、使学生联系百分数的意义认识折扣的含义，学会列方程解答百分数的实际问题，理解不同 形式的折扣实际问题之间的联系，会解答关于折扣的实际问题。 【情感态度价值观目标】 使学生在感受到数学与生活的密切联系。体验学习的乐趣，增 强学好数学的信心。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 1、解决“求一个数是另一个数的百分之几”实际问题。 2、理解和掌握求百分率的计算方法。 3、解决求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题。 4、解决纳税的实际问题。 5、利用计算公式解决利息计算的实际问题。 6、理解折扣的含义，学会列方程解答简单的百分数实际问题。 【教学难点】 1、理解“求一个数是另一个数的百分之 几”实际问题。 2、理解具体的百分率的意义。 3、理解求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题。 4、理解应纳税额的数量关系。 5、理解利息计算的方法。 6、灵活运用数 量关系解决关于折 扣的不同实际问题。 ◆ 课前准备 ◆ 课件。 第 5 课时：求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题 ◆ 教学过程 【提出问题】 1、出示例 6 的条件：东山村去年原计划造林 16 公顷，实际造林 20 公顷。 2、你能根据已有 的两个条件，提出相应的百分数应用题吗？ 3、学生可能提出：实际造林面积相当于原计划的百分之几？ 原计划造林面积相当于实际的百分之几？ 【自主探究，掌握方法】 1、出示问题，实际造林比原计划多百分之几？ 2、提问：这个问题是把 哪两个数量进行比较？比较时以哪个数量作为单位“ 1”？ 小结：实际造林面积与原计划造林面积的比较， 实际造林比原计划画长一些， 把原计划造林面 积看作单位“ 1”。 3、可以用什么方法帮助我们解决这个问题呢？引导学生画出相应的线段图。 4、师生合作，共创线段图。 小组讨论，探究方法。 5、借助线段图可以怎样理解“实际