六年级上册数学教案6百分数课时7∣苏教版.docxVIP

《百分数第二节》 ◆ 教材分析 这部分内容分两大块； 第一部分主要教学求百分数的实际问题， 包括求一个数是另一个数 的百分之几，求百分率，以及求一个数 比另一个数多（少）几的实际问题。这是在学生已 经初步理解百分数的意义， 掌握百分数与小数和分数的互化方法， 会求一个数是另一个数的几分之几的基础上进行教学的。 通过教学， 能使学生进一步深化对百分数意义的理解， 体会百分数的价值，提高分析和解决问题的能力。本节内容分 2 课时完成，第一课时完成例 4、例 5， 求一个数是另一个数的百分之几的实际问题。 第二课时完成例 6：求一个数比另一个数多 （少）几的实际问题。 第 二部分教学税率，利息以及折扣的含义和应用。这是在学生已经学习了求一个数的 几分之几是多少， 已知一个数的几分之几是多少求这个数， 以及求百分数等实际问题的基础上 进行的。主要结合纳税、 利息、和折扣等问题， 让学生掌握 “求一个数的百分之几是多少” “已 知一个数的百分之几是多少求这个数” 等实际问题的解题方法。 教材安排了三道例题和一个练 习，三道例题分别教学税率、利息和折扣。这部分内容分 3 课时教学，第一课时：教学例 7 完成应缴纳税额的计算方法。第二课时：教学例 8 教学利息的计算方法。第三课时：教学例 9 教学折扣的含义以及与折扣相关的实际问题。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1、使学生在具体的情境中理解“求一个数是另一个数的百分之几”实际问题的数量关系，掌 握这类实际问题 的解题思路和解题方法，能正确解决相关的实 际问题。 2、使学生结合实际问题理解百分率的意义，掌握求百分率的计算方法，能正确解决相关的实 际问题。 3、使学生在具体的现实情境中，理 解并掌握“求一个数比另一数多（少）百分之几”的基 本思考方法，理清相应的 数量关系，并正确解决相关的实际问题。 4、使学生初步认识纳税的意义，联系百分数的意义认识税率的含义，认识简单百分数实际问 题的数量关系， 理解求应纳税额就是求一个数的百分之几是多少， 能正确解决有关纳税的实际 问题。 【过程与方法目标】 1、使学生经历解决“求一个数是另一个数的 百分之几”实际问题的过程，进一步积累解决 问题的经验，培养分析问题，解决问题的能力 。 2、使学生经历百分率意义和方法的探索过程，感受求百分率问题的实质是求一个数是另一个 的百分之几，积累解决问题的经验，培养学生的观察、分析、推理能力。 3、使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”解题方法的过程中，感受这类问 题的数量关系，培养分析、比较、类推等思维能力。 4、使学生在探索求纳税额计算方法的过程中，理解纳税实际问题的数量关系，培养分析和解 决实际问题的能力，发展数学思考。 5、使学生初步了解储蓄的意义，理解本金、利息、利率的含义，掌握并计算利息的思路和基 本方法，能正确进行日常存款利息的计算，并能解决有关利息计算的实际问题。 6、使学生联系百分数的意义认识折扣的含义，学会列方程解答百分数的实际问题，理解不同 形式的折扣实际问题之间的联系，会解答关于折扣的实际问题。 【情感态度价值观目标】  使学生在感受到数学与生活的密切联系。体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 1、解决“求一个数是另一个数的百分之几”实际问题。 2、理解和掌握求百分率的计算方法。 3、解决求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题。 4、解决纳税的实际问题。 5、利用计算公式解决利息计算的实际问题。 6、理解折扣的含义，学会列方程解答简单的百分数实际问题。 【教学难点】 1、理解“求一个数是另一个数的百分之几”实际问题。 2、理解具体的百分率的意义。 3、理解求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题。 4、理解应纳税额的数量关系。 5、理解利息计算的方法。 6、灵活运用数量关系解决关于折扣的不同实际问题。 ◆ 课前准备 ◆ 课件。 第 7 课时 ：利息问题 ◆ 教学过程 【谈话引入】 1、同学们，过春节，很多同学都有了不少的压岁钱，你是怎样安排你的压岁钱的呢？ 2、很多同学都想把暂时不用的钱存入银行，把钱存入银行有什么好处？ 【学习新知】 第一层次：教学利息的计算公式 1、哪位同学能向大家介绍一下有关储蓄的知识？ 2、根据学生回答教师适当引 导后板书：存入银行的钱叫做本金。 3、取款时银行多支付的钱叫做利息。 4、利息与本金的比值叫做利率。 5、观察一年期存单，出示一年期 存单。 6、仔细观察，从这张存单上你可以知道些什么？（本金、存期、年利率）问：什么叫做年利 率？（以年为单位进行计算的利率叫做年利率） 7、出示教材中定期存款年利率表。从这张表格里你知道些什么？ 8、谁能照这样说说，一笔钱存满三年所得的利息应怎样计算？ 9、引