高二英语 (师大版) 选修七 Unit 20 New Frontiers (8)-1教案.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 选修七 Unit 20 New Frontiers (8) Language Awareness 学科 英语 学段：高中 年级 高二 教材 书名：选修七 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2019年7月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 教学目标： By the end of this lesson, you’ll be able to: 1. draw a mind map to show the main idea of the passage; 2. retell the passage according to the mind map; 3. express opinions about the countryside of South Shropshire; 4. use pronouns to replace nouns. 教学重点、难点： 重点： 绘制思维导图，整理归纳文本重要信息； 理解并会使用代词； 难点： 阐述解释为什么以勒德洛为基地游玩什罗普郡南部是合理的选择。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 Warm up 1. Students guess the meaning of the new words by looking at the pictures of the countryside of South Shropshire. 2. Students predict what will be talked about in the passage. 1. 学生学习文本中即将出现的生词，扫清词汇障碍。 2. 学生直观感受什罗普郡南部的风光，激发学生的阅读兴趣。 3. 教师培养学生预测的阅读策略。 First Reading Students read the passage and draw a mind map to show what aspects about the countryside of South Shropshire are introduced. 学生通过绘制思维导图，理解文章结构及其主要内容。 Second Reading Students read the passage again and add some details to their mind maps to make them more informative. 学生在细读文本时查找细节，完善思维导图，全面理解文章内容。 Third Reading 1. Students read the passage for the third time and think: why is it sensible to base yourself in Ludlow? 2. Students enjoy a video of Ludlow. 1.学生在理解文本内容的基础上，思考作者推荐以乐德洛为中心游览什罗普郡南部的原因。 2.学生通过观看视频，直观感受乐德洛和什罗普郡南部。 Post Reading 1. Students play the role of tour guides and retell the passage according to their mind maps. 2. Students discuss the following questions: Do you want to have a trip in the countryside of South Shropshire? Why or Why not? 1. 学生在思维导图的帮助下，从导游的角度复述全文，落实对文本的掌握。 2. 学生通过讨论，从不同的角度探讨什罗普郡南部的迷人之处。 Grammar 1. Students study the sentences on PPT and find out what the pronounces refer to. 2. Teacher and students work together to figure out the usage of different pronounces. 3. Students do some exercises to learn the usage of pronounces 1. 学生通过研读课文中的句子，体会不同代词的用法。 2. 在教师的引导下，归纳出不同代词的用法。 3. 学生通过练习，掌握不同代词的用法。 Homework Students complete the summary of The Country