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浅谈如何激发小学生主动参与数学课堂的激情 作者简况： 姓名：陈晓雪 性别：女 职称：小一 学历：本科 单位：威宁县小海镇第二小学 通讯地址： 威宁县小海镇第二 小学 电话：邮编： 553113 文摘：大多数人认为，数学是一门逻辑思维比较强的学科。学习起来枯燥无味，学生不感兴趣，没有激情，在课堂上小学生很难主动参与课堂学习。 那么，如何激发小学生主动参与数学课堂的激情呢？小学数学教学中， 教师要根据小学生的认知特点大胆的挖掘教材，大胆的设计课堂；在课堂上教师积极真切的表情；幽默的教学语言； 一句句鼓励的话语等都能吸引学生自主的参与到课堂学习中来，让学生真正成为学习的主人。 关键词：情境创设 表情 教学语言 鼓励 大多数人认为， 数学是一门逻辑思维比较强的学科。 学习起来枯燥无味，学生不感兴趣，没有激情，在课堂上小学生很难主 动参与课堂学习。《数学课程标准》指出： “学生是学习活动的主体。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。”那么，作为一名小学数学教师，要如何做，才能让小学生主动参与数学课堂？让学生真正成为数学课堂学习的 主人？ 一、好的情境创设能调动小学生多种感官， 激发数学课堂参与热 情 皮亚杰认为，儿童学习的最根本途径应该是活动。活动是联 系主客观的桥梁， 是认知发展的直接源泉， 小学生在课堂中不是被动的知识接受者，而是身体