《一张奇特的脸》教案.docxVIP

PAGE PAGE #/ 8 一张奇特的脸》教案 一教学目标： 1、通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色 的造型艺术，增加学生对陶艺学习的兴趣，培养学生的想像力、创 造力和动手能力。 2、尝试运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自 己想象中的脸部形象。 二教学重点： 掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法 ,并创造一个自己想象中的 独特的浮雕头像。 三教学难点： 五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。 四教学准备： 泥、垫板、辅助材料 五教学过程 （一）导入 1、同学们你们喜欢看电视吗？老师要给大家看一个非常有意思的短片。想 不想看？那么在看短片时，大家要注意观察你见到的人物的表情，看看他们的 表情有什么特点。 2、点击课件，看录象。 3、好，短片结束了。谁来说一说： “你看到的人物的表情有什么特点？你 可以学一学吗？ ”学生回答： ,, 小结：总的来说，都是一张张很奇特的脸。（板 书课 题） （二）欣赏 1、“小品王 ”赵本山照片和他的肖像漫画 （ 1）、同学们你们认识他吗？赵本山的脸型就很有特点，他自称自己是什 么脸啊！另一张画家给他画的肖像漫画，（ 2）漫画中的脸型和现实中的脸型有 什么不同？哪一种更奇特？（板书：脸型、变形）你们还知道哪些奇特的脸 型？同桌之间互相讨论一下。 （3）、学生反馈讨论结果，老师这里也有一些奇特脸型，我们一起来认识 一下吧！（点击课件）（ 3）人们常说脸上的五官是哪五官？ 2、毕加索的作品《少女的脸》 （ 1）这幅画是毕加索的作品《少女的脸》，大家看了这幅画给你什么感 觉？ （ 2）少女脸的那些部位发生了变化？（板书：五官、夸张） （3）游戏请学生上台做鬼脸，看谁的五官变形最奇特？ 3、奇特的面具（点击课件） 师：这些艺术品的共同特征是五官的形状、位置奇特、色彩鲜艳。（板 书：色彩鲜艳） 4、图坦卡蒙金面具（点击课件） 师：大家看看，这张面具是用什么材料做的？ 图坦卡蒙是古埃及的一位大法老，他死后人们为了纪念他就在他的 脸上罩了这个金面具。（点击课件） 师：这是我国的戏剧脸谱，因为是演戏用的，所以这些面具色彩艳 丽，造型独特。 （三）讲解演示怎样表现奇特的脸 师：那么，怎样才能用泥制作出一张奇特的脸呢，现在，同学们和老师一 起来研究一下，看看哪个同学最聪明，点子最多。 演示步骤：做之前，要先想好，要做一张什么样的脸，是恐怖的脸还是笑 脸，或者是类似什么动物的脸。先拿一部分 泥来做脸型，要先想好，要做一个什么脸型（讲讲变脸型），然后我们根 据脸型制作出形状位置奇特、表情夸张的五官，下一步就是装饰了装饰时花纹 越奇特越有趣，像挂上珠子，插上羽毛 ,, 还有的脸上还刺（画）有图案。在后 面的制作中，大家就可以灵活运用这些会让脸看起来更特别的方法，但是这些 辅助材料要有选择地使用，有的表情并不一定适合用。 （四）（点击课件）好，今天就让我们一起来发挥想象力 ,合作做一张奇特 表情或奇特造型的脸。 学生创作，师巡视指导，发现造型奇特或好的技法及时点评展 示。 （五）作业展评召开 “奇脸展览会 ” 提示：（ 1）给同学们讲讲你的作品表现的是什么？ （2）你最喜欢谁的作品？是因为造型奇特吸引了你，还是因 为细节表现或技法新奇有趣？ （六）拓展延伸 结束语：同学们今天我们学会了用夸张、变形的表现方法，设计制作出了 一张张奇特的脸。老师带来了几件小作品，你们也可以把今天的作品放在阴凉 处晾干，涂上广告颜料（一定要注意色彩鲜艳，搭配合理），然后涂上透明的 油漆，你们也可以试一试，老师相信你们一定比老师做的还漂亮。 板书设计： 一张奇特的脸 脸型变形 五官夸张 色彩鲜艳 《一张奇特的脸》的课堂案例分析 一、案例背景 一天，学校技能科组长通知我要求我上一节公开课，于是我选择了上四年 级的手工课。《一张奇特的脸》是新课程标准指导下设计的，属于造型 表现领 域的美术活动课，设计本课的最初想法是源于法国著名教育家第斯多惠的一句 话：“我认为教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 ”而 〈〈美术新课程标准〉〉中也提倡：美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧 的训练，而应视为一种文化学习。美术作为人文学科的核心之一凝聚着浓郁的 人文精神，与社会生活有着密切的联系。本课教学活动旨在通过美术学科的视 角进行去戏剧艺术的综合考察探究活动，激发学生对传统人文艺术的热爱，引 导他们参与文化的继承与交流。努力的探索小学中年级艺术课的教学实践，将 美术中的手工制作和音乐中的舞蹈融入到美术课教学中，让学生在广泛的文化 情境中学好美术，感悟美术，理解美术，加深学生对艺术的感悟，培养学生热 爱祖国传统文化的社会责任感 本课教学程序主要是通过看，赏，想，找，摆和展评等体验探究性活动丰 富