浅析高中英语自主学习.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 浅析高中英语自主学习 【摘要】英语新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力，学习英语不仅仅是为了考试，还为今后的工作，甚至终身服务。英语是一门工具性的学科，不是知识性的学科。也就是说不能仅满足于听懂，理解，更重要的是要反复听说读写练习。让学生在使用过程中，提高自己的语感。 【关键词】自主学习；教学观念；学习习惯现代教育理论认为，有效教学的核心是学生参与。学生是学习活动的主体，他们是否真正参与到学习中来，在什么层面上参与学习，直接影响着认知结果。教学效果的产生不仅在教的一方，更主要的在于学的一方，只有学的一方充分发挥了学习的积极性，并与教的一方达成统一，教学才算是成功的。实践中，我坚持以“激发学习兴趣”为先导，采用 “指导”性学习策略让学生动起来，积极主动的参与到学习活动全过程中，快乐自主地进行学习。 目前，农村高中学生的自主性英语学习能力普遍较低，因此，教师应把培养学生的自主性英语学习能力作为教学目标之一。我在培养学生自主学习能力的教学实践中，践行了适应我校英语教学需要的模式。 1改变教师的教学观念 要在高中英语课堂中实施自主学习，首先，教师自己要改变教学观念，要相信学生，敢于放手。把教师的“一言堂”和“满堂问”的主教地位让给学生，教师要从“幕前”到“幕后”，学生则由听众变为活动的主体，真正参与