浅析高中语文《祝福》小说“四面体”教学.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 浅析高中语文《祝福》小说“四面体”教学 摘要：《祝福》作为中学语文小说教学的典范地位从未被撼动过，究其本源，是因为《祝福》作为小说文本，在小说三要素与小说主题之间的关系等层面上，具有典范功能，是其他小说教学的蓝本。本文着重分析了高中语文《祝福》小说“四面体”教学。 关键词：高中语文；小说教学；四面体 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）19-092-1 一、由小说三要素与小说主题形成的小说“四面体” 三要素，也就是我们常常提到的小说三要素，包括小说的人物，环境和情节；而四面体，则是由三要素与小说主题构成的“四面体”。其关系图如下： 以主题为中心，三要素为点，构成一个四面体，且将之称为“小说四面体”。 小说阅读鉴赏，主要就是解决这个“小说四面体”所反映的种种问题，解决了“小说四面体”中几个要素的关系，也就解决了小说的阅读鉴赏问题。 在“小说四面体”这个图中，各个要素之间的关系都是相互的，是不能脱离任何一个要素而独立存在的。“小说三要素”之间也都有着千丝万缕的联系，相互作用，相互影响，相互制约，所以，在“小说四面体”中的几个要素都是以一个整体而存在的。 人物在典型环境中活动，环境反映人物典型性格，人物成为典型环境中的典型人物，典型环境同时影响或推动人物命运发展，即推