小学语文学习教学的工作总结计划.docVIP

得真快， 眼，一个学期的教育教学工作已 束了，回 一学期自己的教学工作思 万千。 将具体工作 如下： 一、激 学生学 趣，提高学生 文素养 文是一 充 思想、充 人文精神、充 智慧的学科。在新 改的大背景中，学生的自主学 ，培养学生的 新能力，已成 教 关注的 点， 、交流、探究等学 方式已成 的主流。我在 文 堂教学中，力求做到 学生 得 活， 学生 趣盎然，使学生在 文学 中享受学 的 趣，从而 展学生的 文素养。 （一）注意新 入新 。 “ 趣是最好的老 ”。在教学中，我十分注重培养和激 学生的学 趣。譬如，在 入新 ， 学生一上 就能置身于一种 松和 的 境氛 中，而又不知不 地学 文。我 要根据不同的 型， 不同的 入方式。 可以用多媒体展示 文的画面 学生 入情景；也可用 述故事的方式 入，采用激 趣、 念 ??引 ，比起 的 述更能激 学生的灵性，开启学生学 之 。 （二）培养 极探究 ， 展求异思 能力。在 文教学中， 者 言意 、 言情感、 言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活 、知 累、 能力、理解水平有关。 此，在 文教学中，构建 的理解、体会，要引 学生仁者 仁，智者 智，大胆 疑，各抒己 。在思考 中，教 穿 引 ，巧妙点 ，以促 学生在激烈的争 中，在思 的碰撞中，得到 言的升 和灵性的开 。 教 因 利 ， 学生 充分思考后，学生根据已有的 ，知 的 累等 表不同的 解， 有分歧的 行 。 通 ， 学生 一步 了自然，懂得了知 是无 的，再博学的人也会有所不知，体会学 是无止境的道理。 的 ， 堂气氛很活 ，其 1 / 3 ，开放的 堂教学 了学生更多的自主学 空 ，教 也毫不吝惜地 学生去思考，争 ，真正 学生在学 中体 到了自我价 。 一 的 ，充分 学生表述自己 文的理解和感悟，使学生理解和表达， 入和 出相 相成，真正 学生的学 提供了广 的舞台。 二、重 朗 品 感悟， 堂教学 “活”起来。 小学 文 本中的每一篇 文都是文 兼美的佳作，其 境描述的美妙， 言运用的精妙，思想表达的深邃， 解 述的独到，都是引 学生感悟的重要内容。而由于 堂教学 的有限， 文中的精彩之 没有可能引 学生一一感悟。 了使 些精彩 学生留下整体印象，我 可以在 中抓重点，引 学生 言文字反复 ，以悟出 言丰富的形象内涵，意 内涵，情感内涵。三、加 学生的 作水平 （一）激 学生 生活的 。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。 文章是客 生活的反映， 种反映是以人的心理 中介的， 小学生来 ， 主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学 着力促 儿童的自 表象活 的 展，使他 能逐步 得尽可能 定、 明而深刻的印象。儿童 中表象的 定度、 明度越高，就越利于加工，思 就越活 ，就越具有 造性，也就越有可能写出内容真 、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去 “ ”。 山， 水， 名 古迹； 父母， 老 ， 周 的人； 植物， 物， 小物 件； 看 ， 收集， 手工制作； 有 种植， 采摘， 参 等等 ?? 正是由于 些 ，孩子 的情感更丰富了， 中 存的 西更多了，他 会随笔写下精彩段落。 （二）作文 形式的多 化。 1、 大 面，注重知 累，培养学生主 收集信息、 理信息的能 力。 2、口 作文与即 作文的 合指 。 3、作文 用与 用 合起来加以 。 4、自 自改与互判互 也是作文 的有效方法。 5、平 一周两 2 / 3 次日记，把自己的所思所想记录下来。这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素质。 XX．6．18 3 / 3