现代化科技馆配备专项方案.docVIP

现代化科技活动中心 配置方案 一、校园科技馆建设关键意义 　　对于工业化社会教育，我们可谓驾轻就熟，从千人一面学校、千篇一律课程，到整齐划一管理，学校规范化目标是达成了，可由此带来却是产品标准化，学生大全部成了统一规格“标准件”， 带来负面影响也显而易见。 没有科技教育，就难以培养含有创新精神人才。素质教育关键是培养含有创新精神和实践能力新型人才，没有学校科技馆这个载体，也就难以负担起培养学生创新精神和实践能力重担。 　　让科学动起来，让科学愈加好玩，让学生热爱科学，在玩中感悟科学，提升科学素养，是建设学校小型科技馆关键目标。学校小型科技馆建立能够满足学生对科技知识渴求，激发学生科学爱好，促进素质教育及学生科技素质活动开展；学校小型科技馆建立能够让每一位学生全部能亲身体验科技活动，进行相关实践研究，深入加深对科学原理了解，感悟科学深奥，培养科学爱好，增强动手能力。 二、校园科技馆组成 　　学校小型科技馆由声、光、电、力、磁、能、水、气、新材料等九个方面系列组成。这些仪器集科学性、知识性、趣味性、操作性于一体，将光反射、声传输、力分解、电产生、水循环、能转化、磁场改变等自然常识和科学原理以最直观形式演示出来。学生亲自操作，动脑动手，发觉其中奥妙，掌握其中科学原理。 三、校园科技馆功效和特点 　　学校小型科技馆功效和特点在不停扩展和延伸，但关键有以下五个方面： 　　1、学校小型科技馆含有展教互动功效。展教互动功效是学校小型科技馆关键功效，展品互动性是学校小型科技馆区分于其它试验室关键标志。学校小型科技馆展品多含有互动功效，经过简单直观实物模型表现复杂深奥科学原理。既能吸引学生动手参与，又能让学生在娱乐之中思索和学到知识，真正做到寓教于乐。其实质就是从简单中体会深奥，在娱乐中学到知识，从而达成科技普及目标。 　　2、学校小型科技馆是一个良好科普活动中心。学校小型科技馆是学校文化活动关键场所之一，既能组织学生开展科技普及活动，也能为学生自发性科技活动提供场地。 　　3、学校小型科技馆是一个良好科技创作中心。学校小型科技馆是以生动、能够让学生动手操作参与做试验实物展教形式，经过学生动手动脑启迪思维，从而激发科技创作爱好。学校小型科技馆有利于培养学生科学探究和科学创新能力，学生利用该环境开展科学探究试验学习，能够很好地培养分析问题和处理问题综合能力，很好地参与中国外各级各类竞赛，从而获取很好竞赛成绩。 　　4、学校小型科技馆以学生发展为主体，以综合、探究、创新为理念而研究和开发新课程试验教学环境，符合自主学习、合作学习、探究学习新学习方法。学生利用该环境开展科学探究试验学习，能够很好地完成课程学习任务，而且能够很快适应新考试方法和考试模式。 　　5、学校小型科技馆中仪器能反应和说明科学原理，揭示其内在科学概念和基础科学特征。学校小型科技馆中仪器含有设计科学、结构简单、操作方便和外型美观等特点。 四、校园科技馆建设 　　“校园科技馆”建设要遵照两个标准，一是经济性标准，要结合本校实际，杜绝无效投入，做到合理配置，重视性价比；二是实用性标准，要尽可能和教学内容相联络，追求和学科教学完美整合。 科技馆设备合理配置也是一个关键步骤，有些设备“好玩”，学生很喜爱，但因为脱离学生生活实际，或蕴含科学道理比较深奥，不能被学生所了解，这么设备就不宜采取。所以要明确从学生实际出发、和教学内容相结合基础思想。学生现有知识经验能了解或有联络，要优先考虑；各学科教学内容包含到，学生不能直观认识要优先考虑。譬如，雷雨天不能站在大树底下，不然会有被雷击危险。因为学生没有生活体验，也不能经过语言描述进行抽象感受，这时就能够经过“仿真雷电”来实现，用变压装置模拟一个几万伏电击，并经过闪电击打到大树上，当学生亲眼看到刺眼火花，亲耳听到刺耳“噼叭”声，相信她们对雷电认识一定会深刻很多，进而培养了学生雷雨天自护能力。 五、校园科技馆应用 　　“校园科技馆”要本着应用为先理念，充足开发教育资源，大力拓展活动。关键经过两种路径：一是主动整合于各学科教学，让科技设备在课堂教学中大显身手；二是尽可能地做到馆藏设备无偿开放，丰富学生课余生活，开拓学生第二课堂。 　　“校园科技馆”建设是否成功，关键在应用，要充足挖掘应用潜能，提升使用效率。从学校实际考虑，要想固定时间是不现实。所以要求在活动形式上要因地制宜，灵活多变，参观型活动在大型科技馆中是一个普遍形式，但在“校园科技馆”中有显著不足，首先是因为场地有限，不能同时容纳整班学生参观活动，其次因为时间有限，设备有限，学生在以课时为单位短时间内根本不会有深入认识，所以，“校园科技馆”活动，以针对性和零碎性为关键形式。能够考虑采取有两种路径：一是主动整合学科教学，能够对各年级各学科教学内容进行梳理，找出和“校园科技馆”相关内容，然