高中数学高效课堂教学的几点认识.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 高中数学高效课堂教学的几点认识 摘要：数学教育改革的核心是数学课程改革，数学课程改革的关键是数学课堂教学改革。数学课程的课堂教学要研究数学课堂、数学活动、教学对象、教学资源，关注数学活动中教的行为和学的方式的有效性。 关键词：高中数学；高效课堂教学；认识 《高中数学课程标准》要求数学教育必须面向全体学生，极力倡导学生是数学学习的主体，教师在数学教学中起主导作用。在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间激发学生的学习兴趣，实施高效课堂教学，成为摆在我们面前的一个课题。 一、传统数学课堂教学低效率的原因分析 数学课堂教学中的“低效”主要是教师的“教”与学生的“学”两方不和谐的原因造成的。 1.“教”的方面存在的问题 （1）受传统应试教育观念的深远影响，重结论、轻过程的教学活动，把形成结论的生动过程变成了单调呆板的机械记忆和模仿练习，死记硬背和机械训练成为数学教学活动的重要表现形式，学生缺乏对数学的体验、感受、思考和探究，体会不到通过思考完成任务的成就感，学习兴趣大大减弱，学生的智慧、天性受到扼杀，个性发展受到摧残，创新思维的形成成为泡影，严重影响了学生的全面发展。（2）有的教师备课缺乏“备学生”这一环节；缺乏对学生数学知识体系的方法指导和能力培养，忽视对学生的基础、能力的关注；忽视了“兴趣”是最好的老师，导致“教”与