幼儿习惯养成之我见.docVIP

幼儿习惯养成之我见 一、习惯的基本含义 习惯形成性格，性格决定命运。这句话深刻地揭示了良好习惯 对于人一生的重大影响。 习惯有哪几层含义，学术界有以下几种解释： 一种观点认为习惯是常常接触某种新的事物而逐渐适应，习惯成自 然；第二种观点认为习惯是在长时期里逐渐养成的、 一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚；还有人认为习惯是从环境中历练出来的，以相同的方式，一而再、再而三地从事相同的事情，不断重复、不断思考同样的事情。 二、幼儿习惯养成教育的意义 二十一世纪是知识不断更新的时代，在幼儿教育理念和教育方 法不断更新的今天， 人们越来越多地重视幼儿智力的开发和能力的培 养，而对幼儿非智力因素的培养往往被人们所忽视。 经过深入的思考 和研究，我们认为在幼儿园开展 “习惯养成教育 ”具有重要的历史意义 和现实意义。首先，在《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》和 《幼儿园教育指导纲要》 中都明确指出对幼儿实施素质教育， 培养幼 儿良好的生活习惯、卫生习惯。在过去的幼儿园教育教学中，或多或 少地存在重知识轻习惯的现象， 为了实施素质教育， 重视幼儿习惯养 成具有重要的历史意义和现实意义； 其次，习惯养成教育是培养幼儿 良好品格的需要。 幼儿阶段是品格形成的关键时期， 幼儿在园内的一 日生活体现最多的就是各种习惯。 因此培养良好习惯就成为促进幼儿 良好品格形成最为直接和有效的手段， 习惯养成教