小学健康教育教案五年级上册.pdfVIP

来庄小学健康教育课教案 来庄小学健康教育课教案 五年级 五年级 2018.3 2018.3 保护声带 保护声带 教学目的 教学目的 1. 使学生了解声带是人体重要的发声器官以及声带是如何发生的。 1. 使学生了解声带是人体重要的发声器官以及声带是如何发生的。 2. 认识声带的重要性以及如何保护好声带。 2. 认识声带的重要性以及如何保护好声带。 教材重点难点 教材重点难点 重点：应该放在认识声带在人体上所处的位置，以及声带是如何发出 重点：应该放在认识声带在人体上所处的位置，以及声带是如何发出 声音的。 声音的。 难点：是如何教育学生长期不懈地坚持保护好自己的声带。 难点：是如何教育学生长期不懈地坚持保护好自己的声带。 教具和学具：声带结构图或声带石膏模型，投影仪器和幻灯片。 教具和学具：声带结构图或声带石膏模型，投影仪器和幻灯片。 教学过程 教学过程 1. 导入新课 1. 导入新课 师：上学期我们学习了 《预防中暑》一课，暑假里，我们班的同学有 师：上学期我们学习了 《预防中暑》一课，暑假里，我们班的同学有 没有发生过中暑现象？发现有人中暑应该要取怎样的急救措施？ （学 没有发生过中暑现象？发现有人中暑应该要取怎样的急救措施？ （学 生回答） 生回答） 师：今天我们要讲授新学期的第一课，保护声带。 师：今天我们要讲授新学期的第一课，保护声带。 ２. 讲授新课 ２. 讲授新课 师：同学们，我们平时讲话、唱歌、读书所发出的声音是从什么地方 师：同学们，我们平时讲话、唱歌、读书所发出的声音是从什么地方 来的？怎样发出的？为什么发出的声音有高有低呢？这就是我们这 来的？怎样发出的？为什么发出的声音有高有低呢？这就是我们这 一节可要学习的内容。 一节可要学习的内容。 请大家摸一摸自己的喉部，当你说话的时候，你的手有什么感觉？不 请大家摸一摸自己的喉部，当你说话的时候，你的手有什么感觉？不 说话的时候，你的手还有没有这样感觉？大家试一下以后，再回答我 说话的时候，你的手还有没有这样感觉？大家试一下以后，再回答我 的问题。 的问题。 （学生各自摸自己的喉部） （学生各自摸自己的喉部） 生：说话的时候，好像喉咙在振动；不说话的时候喉咙就不振动，手 生：说话的时候，好像喉咙在振动；不说话的时候喉咙就不振动，手 也就没有感觉了。 也就没有感觉了。 师：对了！我们现在来研究一下，喉部里面为什么会振动？为什么有 师：对了！我们现在来研究一下，喉部里面为什么会振动？为什么有 振动就能发声？ 振动就能发声？ 人的喉部就是喉头，喉头有个疙瘩叫喉结，它是由软骨构成的，在 人的喉部就是喉头，喉头有个疙瘩叫喉结，它是由软骨构成的，在 喉结里面平铺着两片薄膜，这就是声带，也俗称 “嗓子”（教师挂出 喉结里面平铺着两片薄膜，这就是声带，也俗称 “嗓子”（教师挂出 挂图，并知道学生按插图找出声带）。哪位同学能指出图中的两片薄 挂图，并知道学生按插图找出声带）。哪位同学能指出图中的两片薄 膜——声带？ 膜——声带？ （学生指出挂图上的两条声带） （学生指出挂图上的两条声带） 师：有声带就能发出声音了吗？ 师：有声带就能发出声音了吗？ 生：不一定 ！ 生：不一定 ！ 师：对了！光有声带还不能发声，因为声带里面还有肌肉 （拿出猪喉 师：对了！光有声带还不能发声，因为声带里面还有肌肉 （拿出猪喉 结标本），平时不说话时，肌肉是放松的，声带也是放松的，两条声 结标本），平时不说话时，肌肉是放松的，声带也是放松的，两条声 带间的空隙大，就好像是开着的大门一样。有谁知道哪幅图是开着 带间的空隙大，就好像是开着的大门一样。有谁知道哪幅图是开着 （“大门”）的？ （“大门”）的？ 生：左边的一幅图。 生：左边的一幅图。