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总第１课时　　 　 　　 　　　 　 　　 　 　 年 　 月　 日 课　 题 认识机器人 第1课时 教学目标 认识简单得机器人; 激发学生得探索、学习兴趣。 教学重点、难点 机器人得发展史; 机器人得工作原理。 问题情境设计 您想自己组装一个机器人不? 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、教师展示机器人: 1. “碰壁回头机器人; 2、　“走黑线”机器人; ３. “跳舞”机器人。 二、了解机器人得发展史: 三、了解机器人得工作原理: １. 设计硬件; 2。 组装硬件; 3. 编制程序; 4。 写入程序; ５、　实验调整。 学生观瞧机器人表演 了解机器人得发展史 了解机器人得工作原理及设计过程 教学反思 总第2课时　 　 　 　　 　 　 　　 　 　　年 　 月 　日 课 　　题 认识机器人得硬件 第1课时 教学目标 1. 认识组装机器人常用得硬件; ２、　组装简单得机器人、 教学重点、难点 常用硬件得名称; 机器人得组装、 问题情境设计 组装机器人要用到什么呢? 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、认识硬件: １、 杆: 直杆、阶杆、Y型杆、Z型杆、L型杆 2。 孔板: 1８＊３6 １8*１8 18*9 　9＊9 3。　轴: 长短 有肩无肩 电机、车轮、万向轮 控制器、连线、下载线 二、动手组装机器人: 1、　教师示范; 2、 学生动手实践。 学生认识硬件得名称。 观瞧教师示范,然后动手组装机器人。 教学反思 总第3课时 　 　 　　 　　 　 　 年 月 日 课 　 题 认识机器人得硬件 第２课时 教学目标 1. 认识组装机器人常用得硬件; 2。 组装简单得机器人。 教学重点、难点 常用硬件得名称; 机器人得组装。 问题情境设计 组装机器人要用到哪些硬件呢？ 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、认识硬件: 1. 槽: 长短不同,单双不同。 2. 曲柄、垫片: １８*36　 １８*18 18*9 9*9 线卡: 齿轮:大小、形状不同。 传感器: 接触传感器 光电传感器 霍尔传感器 组装机器人: 教师示范; 学生动手组装、 学生认识硬件得名称、外观及作用、 观瞧教师示范,然后动手组装机器人。 教学反思 总第4课时 　 　 　　 　 　　 　 　 　 年　 月 日 课 题 机器人得硬件组装 第1课时 教学目标 1. 学会常用硬件得组装方法; 2、 动手组装简单得机器人。 教学重点、难点 常用硬件得组装方法、 问题情境设计 您能将这些硬件组装在一起不？ 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、学习硬件得组装方法: １。控制器得固定; ２.车轮与电机得固定; 3、杆与孔板得连接; 4。杆与杆得连接; 5。垫片得使用; 6、万向轮得固定; 7、齿轮得组合与使用。 二、动手实践: 学生应用所学知识,自己动手组装机器人。 学生学习各种硬件得组装及使用方法。 动手组装属于自己得机器人。 教学反思 总第５课时 　 　 　　 年 月 　 日 课 　　 题 机器人得硬件组装 第２课时 教学目标 １、 学会常用硬件得组装方法; 2、　动手组装简单得机器人、 教学重点、难点 常用硬件得组装方法。 问题情境设计 您能将这些硬件组装在一起不? 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、学习硬件得组装方法: 1.传感器得固定; ２。ＬＥＤ灯得固定; 重点学习接触传感器、霍尔传感器、声控传感器得固定方法。 二、动手实践: 学生发挥自己得想像,将所学到得硬件组装起来。 学生学习各种硬件得组装及使用方法。 动手组装属于自己得机器人。 教学反思 总第6课时 　　 　　 　 　 　 　 年　 月 　日 课 　 题 机器人简单编程 第１课时 教学目标 　1. 初步认识编程软件Ｒobｏｔ DK; ２。 编写简单得程序。 教学重点、难点 程序得编写。 问题情境设计 您想让机器人按自己得想法动起来不? 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、认识Rｏboｔ　ＤK: 1、打开软件得方法; ２.认识菜单栏; 3。保存程序得方法; 4、下载程序得方法、 二、动手实践: 1.打开现有程序; 2.将程序下载到控制器; 3、实践调试机器人程序。 学生认识软件界面以及打开、保存、下载程序得方法、 动手操作,将程序下载到控制器。 教学反思 总第7课时 　 　 　 　 　 　 　年　 月　 日 课 题 机器人简单编程 第１