把生活带进课堂，让数学回归生活.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 把生活带进课堂，让数学回归生活 《数学课程标准》指出：“数学教学应使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强运用数学的意识。”由此可见，数学教学回归生活是新课改下数学学科追求的目标，也是数学学科的重要特色。在新课程背景下如何有效地让数学课堂回归生活，让生活走进数学课堂呢？ 一、精选生活素材，激发学习欲望 日常生活中蕴含了大量的数学知识和数学情境，教师在教学中从学生的生活实际出发，把教材内容与“数学现实”有机结合起来，让数学教学经历“从实际中来，到实际中去”的过程，不仅可以使学生对数学产生亲切感，而且可以使学生积极主动地尝试从数学角度运用数学思想方法寻找解决问题的策略。例如：从生活中常见的“梯子问题”出发，引导学生讨论，获得“一元二次方程”的模型和近似解。一个长10米的梯子斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直距离为8米，如果梯子的顶端下滑1米，那么猜一猜，底端也将滑动1米吗？列出底端滑动距离所满足的方程，你能尝试和出这个方程的近似解吗？这个距离是比1大，还是比1小？在此基础上，再提供一些具体的数量关系，进而使学生产生学习方程一般解法的愿望，并经历探索方程解的过程。 二、挖掘生活素材，重组教材内容 数学概念、性质、定理具有高度的抽象性和概括性，若让学生直接理解，则肯定会存