2020二年级的语文下册课文310沙滩上的童话教案新人教版.docVIP

沙滩上的童话 会认、会写本课的生字。积累新词。 教学 2. 积累词语 , 帮助学生理解课文中出现的“凶狠”等词语的意思。 要求 3. 正确、流利、有感情地朗读课文 , 理解课文内容。 想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景, 体会童年生活的快乐。 学会本课的生字 , 积累词语。 重点 , 理解课文内容。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文 难点 文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景 , 体会童年的快乐。 3. 在有感情朗读课 教学 两课时。 课时 110 沙滩上的童话 作者:金波 2 ①是我们的快乐天地。 第一部分 ( 第 1 自然段 ): 概括介绍海边的沙滩是“我们”快乐的天地。 我们垒 (l ěi) 起城3堡 ② (b ǎo), 城堡周围筑起 ③围墙 , 围墙外再插 (ch ā) 上干树枝(zh ī), 那就是我们的树。 [ 句导读 : 孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象——沙子筑起 围墙 , 干树枝 当大树。这沙滩是孩子们的快乐天地 , 也将成为风起云涌的“战场”。] 段导读 : 写“我们”在沙滩上建起了城堡。 : “这城堡里住着一 4 ④ ⑤ 。”[ 句导读 : 这句 个凶 (xi ōnɡ) 狠(h ěn) 的魔王 话是谁说的并不重要 , 重要的是它开启了孩子们想象的闸门 , 使孩子们有了编织美好故事的 欲望和灵感。 ] (ch ōnɡ): “他抢 (qi ǎnɡ) 去了美丽的公主!” “你们快听 , 公主在城堡里哭呢 ! ” [ 句导读 : 集体的智慧是无穷的 , 故事就在你一言我一语中初步成形。 ] , 我们编 (bi ān) 织⑦着童话。 5 1 字词导读 ? 2①沙滩 :江河湖海中或岸边由沙子淤积形成的沿水边的陆地。 3②城堡 :四周有围墙的小城。 ③筑起 :建造 ,修盖。 4④凶狠 :凶恶 ,狠毒。 ⑤魔王 :比喻邪恶势力的代表或极其凶残的人。 ⑥补充 :填补不足。 5⑦编织 :这里是创作的意思。 ⑧魔窟 :魔鬼的巢穴。 ⑨攻打 :为占领敌人的阵地或据点而进攻。 ⑩勇士 :勇敢的人。 , 我们亲手建造的城堡成了一座魔窟 ⑧ ⑨ (k ū), 我们也成了攻 ( ɡō nɡ) 打魔窟的勇 士⑩ 。[ 句导读 : “我们”把魔王住的城堡称为“魔窟” , 表现出“我们”内心的正义感 ; 把自 己称为“勇士” , 表明“我们”一定要攻破城堡 , 取得胜利的决心。 ] 段导读 : 第 3~7 自然段讲 “我们” 编织城堡里的故事——城堡是一座魔窟 , 城堡里有被抢 的公主 , “我们”是攻打魔窟的勇士。 6 : “我驾 (ji à) 驶 飞机去轰 (h ōnɡ) 炸 。” 有人反驳 (b ó):“那时候还没有飞机呢 ! ”[ 句导读 : 有方法 , 也有反驳 , 可见“我们” 游戏时是多么用心啊 !] 我说 : “挖地道 , 从地下装上火药 (y ào), 把城堡炸平。” 我的方法得到了大家的赞 (z àn) 赏 。[ 句导读 :“ 赞赏”一词说明经过分析研究 ,“ 我” 的方法得到了大家的认可。 ] 于是我们趴 (p ā) 在沙滩上 , 从四面八方挖着地道。 挖呀 , 挖呀 , 我们终于挖到了城堡下面 , 然后用手往上一抬 , 就把城堡给轰塌 (t ā) 了。 [ 句导读 : “挖呀 , 挖呀” 和“一抬” 让人感觉 “我们” 挖得是那样小心 , 轰得又是那样干脆。 ] 我们欢呼着胜利 , 欢呼着炸死了魔王 , 欢呼着救出了公主。 [ 句导读 : “我们”为炸死 了魔王而 “欢呼” , 为救出了公主而 “欢呼” , 可见孩子们的内心是多么善良和充满正义感。 ] 7 段导读 : 第 8~14 自然段讲“我们”攻打魔窟 , 救出公主的经过。 但公主在哪儿 ? 忽然 , 我发现妈妈就站在我们身后 , 微笑着望着我们。 我大声说 : “公主被我们救出来了 , 救出来了 ! 在这儿 , 在这儿 ! ”我抱住了妈妈。 大家跟着一起叫喊着 , 欢呼 着。 8[ 句导读 : “我们”叫喊、欢呼 , 为每一次胜利而欢 欣鼓舞。可见 , 游戏给儿童带来的是不同寻常的快乐。 ] 1 欢呼 : 欢乐地喊叫。 段导读 : “我们”玩儿得忘情了 , 竟把“我”的妈妈当成了被救出的公主。 第二部分 ( 第 2~18 自然段 ): 在沙滩上 , 孩子们编织了一个美丽的童话故事。 真的 , 那时候 , 连我也忘记 (j ì) 了她是我的妈妈 ! 第三部分 ( 第 19 自然段 ): “我” 完全进入童话中 , 竟把自己的妈妈当成了被救出的公主。 能正确、流利地朗读课文 , 理解课文大意。 2. 会认 15 个生字及由这些生字组成的词语 , 会写 8 个生字。 生字卡片、多媒体课件。 6 驾驶 :操纵车、船、飞