高中-语文-部编版(2019)-《边城》教学设计.docVIP

《边城》教学设计 知识与能力目标 1、欣赏湘西边远小城神奇秀美的风光。 2、体会边城淳朴的民风、至善至美的人性。 3、欣赏小说朴素、饱满、不雕饰的语言。 过程和方法目标 1、走进作者构筑的善与美的理想世界，学习人物描写的方法，学会分析人物形象。 2、概括小说的情节，领会小说主旨。 情感态度和价值观目标： 引导同学们体会亲情、友情和爱情之美。 教学设想 这是一篇自读课文，重要的是引导学生自主学习，在课前充分预习，反复朗读的前提下，课堂上着重采用自主学习、合作探究、交流讨论的手法达到教学目标。 教学课时 一课时 教具准备 多媒体投影、湘西风景的视频。 教学过程 一、情境导入 用多媒体播放几幅湘西风景的画面，同时用画外音朗诵下面这段话：“《边城》这颗“千古不磨的珠玉”，她完美无瑕的融合和游刃有余的真实，通过流自笔端的汩汩文字，载着清雅恬静的风景与这水乡故事一脉相承的完整，使得我们不由自主地要走进这座用湘西的青山绿水、古朴淳厚的世俗人情及作者缠绵质朴的爱和人性美构筑的具有桃花源般神奇的古老边城，去发现它、展示它、品味它。” 二、感知情节 1、由两个学生合作（补充）概括课文节选部分的情节。 2、教师结合“边城”全篇来概括小说的整体情节。 三、分析环境： （1）风景美： 《边城》课文很长，布置了同学们扎扎实实的预习，请同学们快速浏览课文，找出描写自然风景的语句，这些景物突出了边