初中-数学-人教版-人教版数学八年级上册13.1.2线段的垂直平分线的性质教案1.docVIP

课题：13.1.2线段的垂直平分线的性质 一、学习目标 1.探索并理解线段垂直平分线的性质和判定． 2．能运用线段垂直平分线的性质和判定解决实际问题． 3.经历动手操作、猜测、验证等探索线段的垂直平分线的性质的过程，体会探索过程中所应用的归纳方法. 4.进一步发展学生的几何语言表达能力. 二、学习重难点 重点：线段垂直平分线的性质和判定 难点：线段垂直平分线的性质和判定的应用 三、教学方法：自主探索，合作交流,猜想与归纳 四、预习案： 1．如图所示，线段AC的垂直平分线交线段AB于点D，∠A=50°，则∠BDC=（ ） A．50° B．100° C．120° D．130° 第1题 第2题 第3题 2.如图，在△ABC中，DE是边AB的垂直平分线，BC=8cm，AC=5cm，则△ADC的周长为（ ） A．14cm B．13cm C．11cm D．9cm 3.如图，在△ABC中，BC=2，∠BAC＞90°，AB的垂直平分线交BC于点E，AC的垂直平分线交BC于点F.求△AEF的周长. 存在问题： 五、学习过程 1.复习 = 1 \* GB2 ⑴垂直平分线的定义：经过线段 并且 这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线. = 2 \* GB2 ⑵轴对称的性质： 如果两个图形关于某条直线对称，那么 是任何一对对应点所连线段的 ,类似地，轴对称图形的对称轴， _______________________. 2.情境导入,引入课题 探究一：探索并证明线段垂直平分线的性质 = 1 \* GB2 ⑴如图，直线垂直平分线段AB，…是 上的点，请分别量一量点… 到点A的距离与它们到点B的距离之间的数量关系． = 2 \* GB2 ⑵如果把线段AB沿直线对折，线段与、线段与、线段与、…，你发现了什么？ 猜想：线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离_______． 已知：如图，直线，垂足为C，AC=CB，点P在上．求证：PA=PB． 证明： 线段垂直平分线的性质： 线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等． 用几何语言表示为： ∵______________________, ∴ ______________________. 练习1.如图，在△ABC 中，BC =8，AB 的垂直平分线交BC于D，AC 的垂直平分线交BC 与E，则△ADE 的周长等 于______． 练习2.如图，AD⊥BC，BD =DC，点C 在AE 的垂直平分线上，AB，AC，CE 的长度有什么关系？ AB+BD与DE 有什么关系？ 探究二、探索并证明线段垂直平分线的判定 已知：如图，PA=PB． 求证：点P 在线段AB的垂直平分线上． 归纳：线段垂直平分线的判定： 与一条线段两个端点距离 的点，在这条线段的 ___________上． 用几何符号表示为： ∵_______________________, ∴_______________________． 问题： = 1 \* GB2 ⑴你能再找一些到线段AB 两端点的距离相等的点吗？ = 2 \* GB2 ⑵能找到多少个到线段AB 两端点距离相等的点？ = 3 \* GB2 ⑶这些点能组成什么几何图形？ 归纳： 练习3.AB=AC,MB=MC．直线AM 是线段BC 的垂直平分线吗？ 解： 六、总结反思 = 1 \* GB2 ⑴本节课学习了哪些内容？ （2）线段垂直平分线的性质和判定是如何得到的？两者之间有什么关系？ （3）如何判断一条直线是否是线段的垂直平分线？ 六.训练案 1.已知点P在线段AB的垂直平分线上，且PA=3cm,则PB___________cm. 2.如图，AB比AC长2cm, DE垂直平分BC,△ACD的周长是14cm,则AB=________cm,AC=______cm. 3.如图，△ABC中，AD平分∠BAC，DE⊥AB于E，DC⊥AC于C，求证：直线AD是CE的垂直平分线． 4.如图，在△ABC中，AD平分∠BAC，EF垂直平分AD交BC的延长线于点F，判断∠CAF与∠B的大小关系，并说明理由。