四年级下数学教案-我锻炼%E3%80%80我健康—平均数2_青岛版（2014秋）.docxVIP

我锻炼　我健康——平均数 教学目标: 1、通过具体情境感受求平均数是解决一些实际问题的需求，从中体会平均数的意义，学会求“简单平均数”的方法。 2、能运用平均数的意义和求法解决实际问题，体会平均数在统计中的作用。 3、进一步增强与他人交流的意识和能力，树立学习数学的信心。 教学重难点： 重点：掌握平均数的实际意义和平均数的求法。 难点：运用平均数的求法解决实际问题。 ?教学过程： 【导入】平均数 师：上课。（师生问候）同学们喜欢打篮球吗? 【讲授】平均数 生：喜欢。 师:我们来看一场篮球比赛。视频演示。 ?? 演示完毕，讲解情境，红、蓝两队进行篮球比赛，在比分很接近时，突然有一名队员受伤了，7号、8号两名队员做替补，请帮队长想一想该换谁上场？ 生：7号、可能是8号，有的同学说谁的分高让谁上。 师：同学们说地都很好，要想知道谁的得分高？需要知道什么？ 生：他们的得分情况。 师：这是7号、8号运动员在小组赛中得分情况统计表。谁来说一说表格的内容？ 生：略。 师：评语。怎样知道谁的投篮水平高？ 生：略。 师：你是怎么想的？ 生：说。 师：说的很好。我们来看书上的同学怎么想地？ 生：读。 师：谁来讲一讲这几个同学是怎么想的？ 生：略。 师：用什么方法求他们平均每场的得分呢？ 接着看书上的同学怎么说的？读小男孩的话。 生：读。 师：这个小男孩怎么说的？