说明方法及其作用,考试必备.docxVIP

五、 明文写法分析 1、 合 明方法 范性的答 模式如下： 篇文章主要运用了??的 明方法， 明了??（内容： 事物特征或事理） ，使 明??（作用：参考前面 明方法， 明确其作用） 2、 合修辞手法 范性的答 模式如下： 是一篇生 地 明文，大量地使用了各种修辞手法， 明了??（内容） ，使文章的 明形象生 。 3、 合表达方式 叙、描写使 明更具体形象； 抒情、 使 明更有感情。那么，从 个角度分析 明文的写法，答 的 范性格式如下： 篇文章 合运用多种表达方式， 除了 明外， 有??（从 “ 叙、描写、 明、 ”根据内容 ） ，如??（具体 例），就是??（表达方式）的运用，使 明更具体形 象 / 充 感情。 六、 明 段的作用 种 目答 的角度有三： （ 1）、 构、内容作用：引出下文、承上启下、 全文 / 前文。 有 在文章开 ， 起着引出 明 象 / 明事理的作用。 2）、 合 明方法 。 通 ??的 明方法， 明了??（事物特征或事理） ，使 明??（作用） 。 明文的 言特点 第一，内容上的科学性。 明文的内容必 真 准确，以确 的材料 依据，如 反映客 事物的特征、本 及 律，具有 密的科学性。 第二， 构上的条理性。 事物和事理有 往往是比 复 的， 了 者以明确的 ， 明其特征 必 有一定的条理 和 序。常 的 明 序有 序 (程序 序也是 序的一种 )、空 序和 序。 种 明 序往往体 在文章的 构 次上，所以 明文 ，理清 构 次与把握 明 序是一致的。 第三， 言的准确性。 明文的 用性很 ， 言表达“失 之毫厘”，其 果就会“ 以千里 ，所以 明文 言要求准确无 ， 者以科学的 。在科技 速 展的今天， 明文的 用越来越广泛，各 学科的教科 、科普 、知 小品、解 、 明 等都是 明文。可以 ， 明文和我 日常学 、生活、工作有着非常密切的 系。 . 性。 明文的遣 造句， 平 、通俗易懂。 二 . 准确性。 明文以 授知 目的， 就要求它必 用 准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文 的语言的准确性是说明文语言的先决条件。 表示时间、 空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。 三、科学性。介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。 . 严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。 五、条理性。任何事物都具有它本身的条理，我们说明事物 就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。 . 逻辑性。有的说明文，要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。 . 趣味性。元大鹰先生说： “说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。 ”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适 当地采用生动的说明。 解题思路和技巧 （一）明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整 段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即 说明 的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事 理。 如何找准说明对象呢 ? 1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如 (中国石拱桥 )。 2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突 出所要说明的事物和特征。 （二）抓住事物特征：介绍事物的形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等。都必须抓住事物的特征。所谓“特征”，就是一事物区别于其他事物的标志。了解事物的 特征，不能停留在表象上， 而要了解事物内在的本质。 那么，如何把握事物的特征呢 ?也可从两个方面入手： 第一，从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特征，如《雄伟的人民大会堂》一文，标题指出说明 对象“人民大会堂” ，也指出其特征“雄伟” ；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如 《食物从何处来》一文，标题指出说明对象“食物” ，同时引领读者阅读课文，不难看出“食物是一种能构成躯体和供 应能量的物质”一句点明了“食物”的特征是“构成躯体和供应能量” ；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如《天气陛下》一文运用拟人的修辞方法称天气为“陛下” ，生动有趣地说明了天气的威风。 第二，从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。例如《中国石拱桥》一文中， “这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“我国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。又如《苏州园林》一文中