初中-化学-人教版-人教版九年级化学实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教案2.docVIP

实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 化学教研组 第 周 1课时 教学目标　　 1、练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。　　 2、加深对二氧化碳性质的认识。　　 学习重点　　 实验室制取二氧化碳的反应原理和操作方法。　　 学习难点　　 实验室制取二氧化碳的反应原理和操作方法。　　 课型　　 探究性实验课　　 课时　　 1　　 主备人　　 审核人　　 化学组　　 教 学 过 程 　　 教学环节及步骤　　 教学任务　　 教学内容　　 学生活动　　 教师活动　　 预见性问题及对策　　 环节　　 步骤　　 实验准备　　 （5分钟）　　 提出问题、　　 猜想与假设、　　 制定计划。　　 回顾制取二氧化碳的有关知识。　　 巩固二氧化碳的有关知识　　 积极思考，并回答提出的问题，可质疑。　　 　　 提出问题：　　 1、 实验室可以用什么方法制取二氧化碳？　　 2、 主要步骤有哪些？实验中应该注意些什么？　　 3、 二氧化碳有哪些化学性质？ 　　 　　 学生回答问题的要点需加以补充和修正。　　 　　 ?　　 ?　　 ?　　 ?　　 ?　　 ?　　 　　 实验实施　　 （25分钟）　　 　　 　　 　　 　　 进行实验、　　 收集证据　　 明确任务。　　 实验室制取气体的一般思路和方法：　　 一、反应的原理：　　 二、实验装置：　　 特点：　　 注意事项：　　 三、制取气体及验证：　　 步骤：　　 检验及验满：　　 四、二氧化碳的性质的验证　　 学会二氧化碳的实验室制取方法　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 验证二氧化碳的性质　　 小组进行分工。　　 　　 　　 探究后，组内进行讨论、交流、解疑。　　 　　 　　 　　 　　 各小组同学选择适合的方式对本组问题进行交流与展现，其他组同学质疑、补充、拓展、评价。　　 分配任务。　　 　　 巡视、观察、指导　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 在学生小组汇报合作学习成果的过程中，了解学生对学案内容的解决情况，若存在的疑难问题，通过组间交流讨论，及时解决。　　 ?　　 ?　　 　　 实验操作的正确描述给予点拨。培养实事求是、严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。　　 　　 　　 学生对问题的回答总结不一定准确到位，教师引导总结和归纳。　　 　　 　　 实验总结　　 （15分钟）　　 　　 解释或结论、　　 反思与评价、　　 表达与交流。　　 1、?知识梳理。　　 2、知识运用。　　 合作归纳梳理知识结构；　　 通过反馈检测自查学习效果。　　 发现问题，指导深化。　　 　　 1、会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。　　 2、学生容易忽视将各部分知识结构建立联系，教师应加以强调，达到学以致用的目的。　　 板书设计： 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 　　 一、实验室制取二氧化碳的原理 二、实验装置的确定和实验步骤 三、验证二氧化碳的性质 　　 作业　　 化学实验报告册　　 教 学 反 思：　　 　　 　　 发现 问题　　 　　 　　 解决 策略