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仁爱版英语七年级 Unit4 Topic1 Section C 说课稿 今天我说课的内容是仁爱版英语七年级上册 Unit4 Topic1 Section C 。 仁爱版英语教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调语言应用。培养创新实践能力，发展学习策略，它采用任务型教学模式，教材中的每一个话题都设计一个或几个与该话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。今天我将从以下几方面说课：一、教材分析；二、教法渗透；三、学法指导；四、学情分析；五、教学过程；六、板 书设计。 一、教材分析： 1）教材的地位及作用 本单元教学主要以购物这一话题为中心展开，学习和运用购物的日常用语，本节课是 Unit4 Topic1 Section C, 主要复习总结购物的日常用语，是对 Section A、B 的总结，另外，学习名词量的表达方法。 1a 通过 Ben与其父亲的对话，了解 shopping list 和名词量的表达方法。 2 是听力练习， 3a、3b 通过米老鼠 开商店卖东西， 继续巩固运用购物的日常用语。 另外，练习 some和 any 的用法， 为 Section D 打下了基础， 因此，这节课在整个话题中复旧导新，起到了很好的承上启下的作用和极为重要的总结作用。 教学目标 根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合本话题的教材内容，我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、情感目标三大方面： 1、知识目标： ①单词和短语： shop 、do some shopping 、 need、 kilo 、 salt 、 how many、bottle heavy 、worry 、 fat 、mouse、 rabbit 、 ant 等。 ②语言结构：购物的日常用语。能灵活运用购物的日常用语组织对话。 ③语法： 1、 some和 any 的用法 2、名词量的表达方法 2、能力目标： ①提高学生听、说、读、写的能力 听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的 问题，做出回答。 说：能在本课的任务型活动中运用新句型进行简单的交流。 读：能正确朗读本课新单词、句型和文章。学会处理英文长句的意群分割。 写：① 能写出本节课学习的单词和句型，能运用简单的句子来描述购物的情景 ②培养学生主动参与学习活动，善于和他人合作的能力。 ③学习用目标语言，来谈论各种真实的情景，达到运用英语交际的能力。 3、情感目标：使学生在人际交往中学会尊重、理解和帮助别人，并形成乐观开朗的性格 4、教学重点及难点 ①教学重点：理解课文内容；学习本课新单词、短语和句型。培养学生合作学习的意识。 ②教学难点：掌握名词量的表达方法， some和 any 的用法。 二、教法渗透 1）教学内容整合及设计思路 本课课型为对话课。为重点操练对话，我将本课的教学内容做了调整。先有米老鼠开店引出 3a 的童 话故事，既复习了购物的日常用语，也激发了学生的学习兴趣。 3a 主要分为三个步骤处理： （1）整体阅读：带着一个问题阅读文章，回答： What would the cat like 学生在回答这个问题的 过程中先对文章有一个整体的印象。 2）细节阅读：自主阅读课文，独立完成课本 3b 的 complete the sentences. 学生在解决这道题的过程中学会寻找文章的细节信息。 3）篇章信息理解：按人物出现的先后顺序，让学生以四人小组的形式，通过 Role-play 的这一合作 学习形式来整体把握课文。 1a、 1b 是本课教学内容的第二部分。我将 1a、1b 进行了整合。 1a 主要操练量的表达方法。在这个 环节我设计了一个情景： 请一名学生扮演 Ben，另一名学生扮演 Bens father, 通过对话来运用掌握量的 表达方法，然后俩人一组，表演 1a，接着总结 Ben需要买的东西引出 shopping list 。最后借助于 1b 的 shopping list ，编对话，将本课推向高潮。 2）教学原则 活动性原则：提倡学生主动参与，体验，交流，合作，探究等多种学习。 合作性原则：以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动。 任务型原则：通过不同任务的设计，执行与完成，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，培 养学生的自主探究意识和合作精神。 情感性原则：激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。 3）教法运用 本课主要运用“整体教学法”，并辅助任务型语言教学法、情景交际法和听说法。 1、整体教学法 “整体语言教学法”的理论首先强调整体。在语言教学中，虽然我们常把语言分成“听、说、读、写”四个部分，但是