初中-地理-人教版-教学反思.docxVIP

教学反思 本节课的设计思路为从重难点出发，即水资源在时空分布上的特点和解决措施，设计了两个流程性问题，水球为什么会缺水和可再生的水资源为什么还会短缺，两个小组探究活动，将反馈练习和课堂小结进行融合，以挑选奖励的形式，可以充分激发学生的学习兴趣。 整堂课结束后，基本环节完成度高，学生对于重难点掌握情况较好，但依然存在如下几个问题： 探究活动设计要精心 自主探究合作部分，在分组上可以更加有目的性，为每位学生进行更加细致的分工，如小组思路记录员，问题回答展示员，板书书写员等，使组内成员人人有事做，人人有话说，提升每个学生的课堂参与度。 时间的分配上应该更加精确，可以考虑设置活动倒计时，促使整个流程根更为顺畅。 反馈练习要迁移 反馈练习可以不止局限于选择题的练习，多在学科层面上进行知识迁移、情感的升华或者是地理思维的提炼。如可以通过水资源复习我国降水资源分布特点等。