初三语文(统编版)迁移阅读课：用小说要素解读小说-4课后练习.docxVIP

“迁移阅读课：用小说要素解读小说”课后练习 课程基本信息 课例编号 学科 语文 年级 九年级 学期 秋季学期 课题 迁移阅读课：用小说要素解读小说 教科书 书名：《语文》 出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习 1.小说《百合花》中有很多的细节描写不但描出了人物的风貌,也描出了人物的精神世界。除了课上我们讨论的细节之外，你还关注到了哪些细节？请针对你关注的细节进行赏析。 2.小说结尾，新媳妇为什么“气汹汹”地对卫生员说话？ 答案示例： 馒头这一细节出现了两次：一次通讯员要去时给“我”留下来，说是给“我”开饭；第二次是当通讯员牺牲后，“我”无意摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。睹物思人，几小时前，通讯员的音容笑貌历历在目，如今物存人亡，怎不让人痛心疾首？两处馒头的细节，第一次可以看出他对战友的关心和体贴，第二次引发读者对人物品格的怀想。 答题示例： 探究一：新媳妇在这里的“气汹汹”并不是冲卫生员发火，而是自己伤心和愧疚的一种表现。 探究二：当初小通讯员去向她借被子，她没有借，可是小通讯员为了掩护担架队员而牺牲了自己年轻的生命，想到这些，她的内心十分地痛苦。 探究三：表现了新媳妇的善良以及人民对解放军的热爱。