初中-地理-人教版-水资源（1）.docxVIP

南 湖 中 学 教 师 授 课 计 划 主备课人:储悦 第（12）周（2） 课题 水资源 学 习 目 标 1．运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。 2．结合实例说出我国跨流域调水的必要性。 3. 运用资料说出我国水资源空间分布的特点及其对于社会经济发展的影响。 重点 我国水资源时空分布特点及相应的工程措施。 难点 推测某一地区水资源紧缺的原因。 课堂类型 新授课 学具 多媒体课件 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 活动意图 时间 分配 一、导入新课 二、讲授新课 教师创设情境；今天家里停水了。 1．水资源的概念（1）教师提出话题：我们的生产、生活用水来自于哪里？ 水资源的空间分布不均匀 教师展示中国年降水量分布图，学生推测中国水资源空间分布规律。 学生谈感受。 学生自由发言。教师点评。最后，教师和学生一起总结，基本结论是：直接来源为河流、湖泊水；最终来自于大气降水。 学生会得出类似结论：东多西少，南多北少 创设情境，激发兴趣 这是在概念的理解中进行思维方法的引领，为后面根据降水特点推测水资源时空分布特点做铺垫。隐含的地理思维方法是：大气降水中的江河湖泊水是我们最主要的水资源。 5min 5min 5min 第1页 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 活动意图