高二【语文（统编版）】逻辑的力量（第五课时）-教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 课程基本信息 课例编号 学科 语文 年级 高二 学期 上 课题 逻辑的力量（第五课时） 教科书 书名： 普通高中教科书 语文选择性必修 上册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020年 7 月第一版 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.了解推理的定义 2.掌握演绎推理的各种基本形式：三段论、排除法等 3.辨识类比推理与修辞的差异 教学重点：教学目标的2、3 教学难点：教学目标的3 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 导入：逻辑推理形式的重要性 我们之前了解了逻辑推理的两种主要类型：演绎推理和归纳推理，这个分类方式是比较粗线条的，今天我们将要一起来了解有关逻辑推理的不同形式，并且对其中最为典型的推理形式进行总结和归纳，并在不同的文本中体会推理形式的特点。 环节一：明确推理形式的定义 下面，我们将要对推理形式进行定义： 明确将一个推理去掉具体内容后保留下来的结构框架就是推理形式。 我们可以看到，推理形式是对推理常见表达模式的一种提升和总结，掌握基本的推理形式对于我们认识推理，学习用推理进行论证是非常有帮助的。 环节二：常见逻辑推理形式：演绎推理的各种形式 最常见的推理形式有哪些呢？ 明确：演绎推理是用含义比较普遍的论断作为基础，来论证比较个别的判断。 在逻辑学发展的早期，演绎推理中最重要的形式三段论就已经被总结出来了，最早的意思是结合前提而推出结论，这个词语最早是由古希腊语演变而来。有的哲学书籍也称之为“直言三段论”。 三段论属于直言命题，直言命题是主谓式命题，它断定了某个数量的对象具有或者不具有某种性质，因此也叫做“性质命题”。 我们来看一些直言命题，比如“相对论的创立者是一位伟大的人。”“秦始皇是最早统一中国的人。” “三段论”这一推理形式可以总结为：明确： 这是由一个共同概念把两个简单性质判断连结起来，得出一个新 的简单判断作为结论的推理。其基本的思维结构是由大前提、小前提和论断三部分构成的，这是最基本最完整的形式。其中大前提往往是一个一般性原则，而小前提是附属于一个一般性原则的特殊性表述。 下面，我们来看一个三段论推理的示例： 所有介词都是虚词（大前提） 所有虚词都是词（小前提） 所有的介词都是词（结论） 如果用简洁的公式来总结的话，我们可以这样说： 概括为：所有S都是M 所有M都是P 所有S都是P 一个三段论要想成为一个有效推理，就必须遵守一些推理规则。 我们下面来看一个推理，分析这个推理存在的问题： 群众是真正的英雄 我是群众 所以，我是真正的英雄。 明确：之前，我们在讲解逻辑谬误的时候讲过概念混淆的逻辑谬误，这里的“群众”既是一个集合概念，又是一个个体概念。可以说群众是真正的英雄，但是未必能得出结论：我是真正的英雄。 这个逻辑谬误还违反了三段论的基本规则：在一个三段论中，有且只能有三个不同的词项。 这里有三个词：群众、我、英雄 粗看上述的三段论没有错，也是三个词项。 可是在大前提和小前提中作为中项的词语是一个词：群众，但是却表达了两个不同的概念，因而这个三段论事实上含有四个不同的词项，也就缺少中项了。 因此，这个三段论不是有效三段论。 类似的错误还有很多： 莎士比亚戏剧不是一天能读完的，《哈姆雷特》是莎士比亚戏剧， 所以，《哈姆雷特》不是一天能读完的。 下面我们来学习假言推理： 假言推理分为如下三种类型： 充分条件推理 必要条件推理 充分必要条件推理 明确： 假言推理的类型 充分条件：有这个条件，就一定有相应的结果或者结论。 如果p，那么q p是q的充分条件 其中p是前件，q是后件。 未来，我们还会对前件和后件之间的关系进行梳理，因为对前件和后件的肯定或者否定是非常重要的推理内容，通过对前件和后件肯定或者否定的判断，我们可以发现推理的正确与否。 充分条件推理的基本要求： 肯定前件就要肯定后件 否定后件就要否定前件 肯定后件不能肯定前件 否定前件不能否定后件 光了解基本要求可能还不能使我们掌握这种推理，我们还需要对这些要求进行精细化的学习。 充分条件推理的两种形式 1.肯定前件式 日常语言常用：既然……那么…… 如果p，那么q P 所以q 也就是说，如果前件是肯定的，那么后件就是肯定的。因为前件肯定，所以后件就是肯定的。 肯定前件式推理示例 如果发高烧，那就是生病了； 他在发高烧， 所以，他生病了。 这里的发高烧就是前件，生病就是后件。 因为肯定了发高烧这个前件，因此同时也肯定了生病这个后件。 这一推理是有