高二【地理（人教）】气压带和风带（第三课时）-教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 地理 年级 高二 学期 第一 课题 气压带和风带（第三课时） 教科书 书名：普通高中教科书 地理选择性必修1 自然地理基础 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年6 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1、运用气压带、风带分布图和世界海平面等压线分布图，分析说明海陆分布对气压带和风带的影响。 2、根据1月、7月海平面等压线分布图及气压带风带的移动，说出东亚季风、南亚季风的成因。 举例说明季风的影响。 学会在生活实际中发现问题，并初步学会用科学的方法研究问题。 教学重点： 1、根据1月、7月海平面等压线分布图，说出北半球冬、夏季高、低气压中心的分布，说明海陆分布对气压带和风带的影响。 根据1月、7月海平面等压线分布图及气压带风带的移动，说出东亚季风、南亚 季风的成因。 教学难点：同教学重点 教学过程 1 复习 请同学们标出全球气压带，及它们之间的风带、风向。 4 发现问题 1、实际生活。结合生活实际，我国广大的北方地区从图上看处于北半球的中纬西风带，但是北方地区是（常年）刮西南风吗？ 2、图对比。出示1月海平面等压线分布图，从图中大家可以看出，气压的分布并不像我们得出的气压带那样有规律地成带状分布，说明上节课得出的气压带和风带的分布与实际情况还有差异，这节课我们就来讨论这个差异是怎么产生的。 20 研究问题 上节课我们得出气压带和风带分布的结论有一个前提假设条件，（假设地表均一）但实际情况地表是不均一的，地表最大的不均一体现在海陆分布的不同，那我们来看看海陆分布对气压带和风带的影响是什么。 结合海陆风说明海陆热力差异对气压带和风带的影响 【小结】同纬度陆地夏季升温快，气温高，近地面气压低；海洋夏季升温慢，气温低，近地面气压高。 冬季同纬度陆地降温快，气温低，近地面气压高；海洋冬季降温慢，气温高，近地面气压低。 看课本第51页读图：1月海平面等压线分布： 【提问】从图上看出，哪个纬度海陆分布差异最大？（北半球中纬度） 1月北半球中纬度冬季，由于海陆热力性质差异，陆地上降温快，气温较低，气流下沉，近地面形成冷高压，海洋上降温相对慢，气温较高，气流上升，近地面形成热低压，大家在这张图上找一下亚欧大陆上的高压中心， 1.亚洲高压中心在什么地方？ 2.高压中心气压有多高？ 3.相反，同纬度海洋冬季降温慢，气温较高，气压较低，在太平洋和大西洋上表现为低压——气压差异特别明显——气压梯度力大——风显著 4.画南亚地区的风向 [小结]冬季，陆地上的亚洲高压切断了副极地低气压带，使副极地低压只停留在了海洋上。 [自主学习]北半球夏季气压变化 [总结]由于海陆热力性质差异，使带状分布的高低气压带断裂为块状分布的高低气压中心，高低气压中心的季节变化，使大气环流发生了变化，在东亚形成了季风环流，季风环流是大气环流的一部分，在近地面表现为季风气候。 5 [承转]亚洲除了东亚季风外，南亚季风也很显著，我们一起看看南亚季风是如何形成的。 [图示]南亚季风的形成 [总结]东亚、南亚形成了季风气候。季风环流在亚洲最典型，为什么？季风环流实现了海洋和陆地的能量交换 3 [提问]我国地处东亚地区，深受季风气候的影响，对于北京来说，不是常年受西风带的影响而是由于亚洲太平洋海陆热力性质差异较大形成了季风气候。冬季风是从高纬度陆地上来的，所以推测风的性质是什么样的？夏季呢？ [出示]北京气温曲线降水量柱状图 [结论]北京夏季高温多雨，冬季寒冷干燥的气候特征是受夏季风和冬季风的交替影响而形成的。 2 [展示]世界降水量分布图 [提问]为什么我国东南地区和同纬度西部相比降水量多，被称为“回归线上的绿洲”？ 【展示】世界古文明发源地分布图。雨热同期是季风的有利影响。由于雨热同期，自然条件比较优越，利于农作物的生长，所以季风区是人类文明的发源地之一。 夏季风能带来丰沛降水，但由于夏季风的不稳定，容易出现旱涝灾害。而强盛的冬季风有可能带来寒潮天气。 5 总结 这节课我们主要学习了海陆分布对气压带和风带的影响，气压带和风带在海陆之间受海陆热力性质差异的影响，带状分布的高低气压带变成了块状分布的气压中心，高低气压中心的季节变化使大气环流发生了变化，从而形成了季风环流，这是季风环流形成最主要的因素，除此之外，南亚西南季风是受气压带风带的移动影响形成的，季风环流和三圈环流共同构成了大气环流，另外我们还学习了受季风影响下的降水特征及季风对我们生产生活的影响。 上节课我们学习的气压带、风带的前提条件是均匀的地球表面，这节课我们讨论了地表不均一的情况下，大气环流的实际状况，但地表的不均一不仅体现在海陆差异上，还表现在大的地形上：当大气环流