青岛版(六年制)小学数学三年级上册认识周长说课稿.docxVIP

精品文档?用心整理 《认识周长》稿 （1）教材分析 教材的地位与作用： “认识周长”是“空间与图形”的重要内容之一。是在学生已经认识了长方 形、正方形、三角形和圆形等平面图形的基础上进行教学的。认识周长是本单元 最基础的知识，长方形、正方形的周长是在学生掌握了周长概念的基础上进行教 学的。但我们本课讲的周长不仅仅局限于长方形、正方形的周长，而是包含了所 有的平面图形的周长，既有规则图形的周长，也有不规则图形的周长。这样能更 好地帮助学生全面地建立起周长概念。 （2）学情分析 周长对学生来说是一个全新的概念，学生的认知基础：一是在二年级学会了 测量长度，二是在二年级下学期已对长、正方形进行了认识，掌握了长方形、正 方形的基本特征。通过数一数、比一比、折一折、量一量等实践操作活动，发现 了长方形、正方形都有四条边，长方形的对边相等，正方形的四条边相等。这些 有利于学生认识周长的知识基础和实践操作能力都是我们教学中应当利用和开 发的。呈现给学生的所有图形，学生直观看到的是一个平面图形。而要让学生说 到周长就会去想到“围图形一周的长度”则是一个较难的认知过程，建立周长的 空间观念则是对学生空间思维能力的挑战。 （3）教学目标 新课标指出，通过数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展 所必需的、重要的数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。结合 教材特点及三年级学生的实际