高中-历史-部编版(2019)-第5课、三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融教案4.docVIP

第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族融合教学设计 教材分析 本课是第二单元的第一课，共有三个子目。第一个子目是三国、西晋的政权更迭和西、北边陲少数民族的内迁；第二个子目是东晋、南朝的政权更迭和江南经济的迅速发展；第三个子目是十六国、北朝的政权更迭和北魏孝文帝大力推进民族交融的措施。尽管这一时期战火连绵、社会动荡，但在分裂中蕴含着统一的趋势，社会经济在曲折中仍有进步。南方经济迅速发展、民族融合大大增强、文化领域也有不少重要成果，推动了统一多民族国家的发展，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现奠定了基础。魏晋南北朝时期的民族迁徙与流动，打破了民族间的隔绝状态，各民族杂居在一起，它们之间的政治、经济、文化联系日益增强。汉族与少数民族从冲突到和平交往，民族融合的程度不断加深，少数民族走上了封建化、汉化的道路，汉族也汲取了少数民族的文化精华，丰富着自己的物质和精神文化，推动着统一多民族国家的发展。 学情分析 经过初中阶段的学习，学生对三国两晋南北朝时期朝代更迭频繁、民族交融等阶段特征已有基本认识，但对于三国两晋南北朝时期民族交融的影响缺乏全面的认识，不能从宏观的角度把握三国两晋南北朝时期在中华民族多元一体格局形成过程中的地位和作用。 教学目标 1.唯物史观：知道魏晋南北朝时期在分裂中蕴含着统一因素；社会了解经济发展和民族融合在推动统一多民族国家发展中的作用；认识到人民群众在促进江南地区经济