高中-历史-部编版(2019)-第4课、西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固学案5.docVIP

第4课 中华文明的起源与早期国家 学 案 1.唯物史观 总结上节课秦灭亡的历史教训，学习西汉“与民休息”的政策，理解“文景之治”的含义，掌握西汉为巩固统治采取的一系列措施；从东汉的兴衰认识到朝代更迭的历史规律，从唯物史观的角度出发，辩证的看待两汉取得的成就与灭亡的原因。 2.时空观念 正确认识两汉所处的时代背景，在特定的历史背景和条件下看待两汉时期采取的巩固统一多民族封建国家的措施。 3.史料证实 在本课的教学中，大量充分地运用了史料，让学生在史料中找到有效的信息，既有利于加深对课本知识的认识又有利于提高学生历史阅读、提取信息的能力。 4.历史解释 从图片和文字资料中提取关键的信息。在了解基本历史史实的前提之下学会归纳升华。学会对历史进行解释，总结历史发展的规律，揭示深层次的内涵。 5.家国情怀 通过学习该课，学生增强对中国古代政治文明自豪感和判断力，增强自身的民族认同感。理解国家兴衰存亡的历史规律。 重点：掌握文景之治、汉武帝巩固统一的措施、丝绸之路的历史由来、理解光武之兴、党锢之祸。 难点：汉武帝巩固统一多民族封建国家采取的措施和历史意义。 一、西汉的建立与“文景之治” 1.西汉的建立 （1）建立：公元前????????年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。 （2）“汉承秦制”：西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝。 （3）地方体制 ①概况：汉高祖先后分封了大批诸侯王，势