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xxx—xxx 初一年级第二学期家长会班主任 发言稿 —初一年级第二学期家长会班主任发言稿尊敬的各位家长： 大家 好，很高兴在这个阳光明媚的日子里再次和大家交流学生发展问题。 我作为班主任， 我想把握近期的观察思考， 从以下几个方面给大 家汇报交流。 一学生具体行为反映阶段心理状态。 学生发型不符和学生特点，衣着打扮追求时尚。 或说明学生年龄阶段对偶像的刻意模仿， 或是年龄阶段叛逆的一 种表现，或说明她在引起个别人的注意。 真正把精力投入学习的学生在这方面追求的是得体大方。 家长看到孩子的变化， 自己要会思考分析， 从中引导孩子把精力 投到学习上。 学生的书写潦草，作业没有修改的痕迹。 前者说明学生没有学习态度， 学习只讲究做了什么， 而不注重会 了什么。 后者说明学生明学而实懒，表面做的太多，自己用脑思考太少。 家长看到孩子的作业，自己要会思考分析，疏导学生的思想，从 培养孩子的责任感慢慢做起。 学生作业拖交不交，上不带上要求带的的资料。 前者前者说明学生自主自立的能力稍差， 责任感稍弱， 心智年龄 较小。 这一点我们应该好好的反思， 动手就是动脑， 我们平时对孩子的 成长机遇剥夺太多，爱要有度，溺爱就是一种伤害和弱化。 生活中让孩子过的过于优越，过于顺利，可能有的家长说： “现 在条好了，为什么让孩子受不该受的罪，应该让他顺利长大 ”。 这种思维我个人认为要不的， 如果这种思维指导我们的做法， 我 们的任何一个教育行为都和 “困于心，衡于虑而后作 ”。 二教师的具体行为反映教育信息。 让家长写一封对教师的建议。 一般情况下是班主任在孩子犯错的情况下让家长写， 聪明的家长 会想 ,其他教师的堂，班主任不能全面的掌握孩子的学习状态，班主 任是班级的管理者建设者， 孩子在班主任的堂上都出现一些不应该出 现的现象例如：学生的书写潦草，作业没有修改的痕迹，学生作业拖 交不交，上不带上要求带的的资料，传纸条，说话等。 其他教师的堂上， 学生的表现可能已经很是问题了， 用这个机会 好好教育自己的孩子，并和老师好好的沟通。 学校发起的活动对学生思想建设作用很大。 这学期活动较多， 我个人认为最有意义的就是给学校已经毕业多 年的学生于娟捐款的活动， 今天学生在学校学习是学校的学生， 将有 一天学生离开生活四年的学校， 他还是这个学校的学生， 母校不会忘 记从这个学校毕业的每一个学生，学生的捐款时严肃的场面往昔如 昨。 这一点要给孩子合理的引导，这是孩子思想发展的契机。 三学生成绩高低波动幅度反应的具体信息。 你可以提前给班主任打电话预约， 到学校听， 想老师了解学生的 学习情况。 基础题失分是态度问题。 能力题失分是分为两类： 一是学生的具备这方面的能力没得全分 数，说明学生的能力还需提高。 二是学生根本不会，这是孩子的基础决定的。 四给家长的一点建议引用王金战的博， 有修改培养学生学习主动 性。 孩子不主动学习的原因很多， 重要原因之一就是家长太主动，