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精品文档（可编辑） 值得下载 如何提高初中学生英语早读课效率 摘要：新课程改革对学生学习英语的要求越来越高，学生学习的任务也逐渐加重。短短的一节课中，新单词、词组、固定搭配等很多。学生很难一次性都掌握，也很难有充分练习的机会。 关键词：早读；效果；检查 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-097-01 大部分学生每天课外读英语的时间低于一小时，自学能力差的学生甚至少于半小时，或者只是上课时跟着教师读几遍，课后根本不读或者只是“蜻蜓点水”式的读。因此利用早读课，指导和帮助学生是提高英语教学质量的客观需要。 一、他们怎么早读 目前，英语早读课一般都是一周两到三次。在很多中学实际教学中，我们发现，大部分学生由于自觉性差、基础太差、缺乏信心，对英语早读课抱着读不读无所谓的态度，捧着书“小和尚念经”。短短的二十分钟到半小时里，教师看，学生读，教师走，学生停，这样的现象处处可见。 二、应该怎么看早读 早晨是记忆的高峰期。2014年起，重庆英语中考新增加了满分为30分的听力口语人机对话测试，计入中考总分。学生若不能正确读和说，自然也就无法考好。 但自觉的学生毕竟有限。教师需要经常给学生举例子讲道理，让他们认识英语早读；要想办法让学生朗读，强化记忆。 然而，需转变认识的不只有学生。很多