关于展示交流的几个问题.docVIP

关于展示交流的几个问题 ? ??? 在五步导学法中，“展示交流”这个环节是至关重要的，因为，它既能够对学生的预习效果实行检测，又是课堂生成的沃土。 ?? 我认为能够从以下五个方面对“交流展示”这个环节实行研究。 ??? 一、??????????? 展示什么？ ??? 学生展示交流的是预习的内容，即“前置自学”部分。 “前置自学”的效果如何，直接影响着“展示交流”能否顺利实行和课堂效率的能否提升，进而影响一节课的质量。甚至于出现没有内容展示或没有必要展示两种截然相反的情况，为了防止这两种负面效应的发生，我们认为“前置自学”问题的设置至关重要。 ??? 这些问题应该是牵一发而动全身的主问题。譬如，语文学科《孔乙已》一文，教师的主问题是“为什么说‘孔乙已’“大约”“已经”死了？“大约”与“已经”不是矛盾吗？这是一个牵一发而动全身的问题，它既能够调动学生思考的积极性，又能借此深入文本，解读文本。 ?? 数学学科则要求学生写出一个或几个例题的隐性思维。因为学生解决问题的过程是无意识的，是不被觉察到的，数学教师要求学生变隐性思维为显性思维，就为学困生提供了一个借鉴的对象，也为优秀生提供了一个比较碰撞的机会。 ??? 而英语学科则强调知识的举一反三。 ?? 那么在展示交流环节，教师应该做什么呢？ ?? 导学案发给学生以后，我们不要以为，学生的预习就能达到我们想要的目的，其实不是这样的。 ??