关于小组合作教学的几点反思.docVIP

关于小组合作教学的几点反思 初中课改提倡“自主、合作、探究”的学习方式，小组合作教学模式是我校相对应课改要求的特色，小组教学鼓励合作学习，积极发挥学生的个性和参与学习的积极性，但是也存有一些问题。 提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。合作学习作为一种新型的学习方式，被我校老师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。 但是实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。 语文课堂上如若片面的理解合作学习，追求所谓小组学习的形式，操作不好就会做无用功。在学生没有充分阅读、思考的情况下实行合作学习，因为学生对课文的理解还不深入，理解也不很深刻，小组合作加工整理的结果与所得也是肤浅的、片面的，这样的合作仅仅为个别优生提供展示的机会。有的把合作讨论当作学生活动的唯一形式，一堂课下来，表面上热热闹闹，实际上收效甚微。是否需要小组合作要看内容有无讨论的必要，教师让学生合作学习，要给学生充足的时间，不能看到一两个小组有结果就匆匆收场，完成一次合作。 在合作学习中，还经常看到如下场面：1、小组中有一个成员在权威地发言，其他成员洗耳恭听，汇报时当然也是小权威的“高见”。2、小组成员默不作声，自己想自己的。3、