高中-数学-人教A版-人教版高中数学选修2-2复习教案：1.5.1曲边梯形的面积.docVIP

第一章 导数及其应用 1.5.1曲边梯形的面积（2个课时） 内容及其解析 本节课要学的内容是曲边梯形的面积的计算，其核心是从已学过的直边梯形的面积的计算求出曲边梯形的面积的计算, 理解它关键就是要掌握好如何把已学过的直边梯形的计算转化为曲边梯形的面积计算。学生已经学过直边梯形的面积计算、函数的导数，本节课的内容是曲边梯形的计算，就是在此基础上的发展。由于它还是以后进一步学习高等数学的重要知识基础，所以是本学科数形结合的最典型范例，在每年高考数学试题中，占有无可替代的重要的地位，并有运用数学计算的方法解决几何问题的作用,是本学科的核心内容。 教学的重点是掌握数列极限的求法及曲边梯形的面积的计算方法，解决重点的关键是把曲边梯形面积的计算问题转化为直边梯形的面积的计算方法，并能用数列极限求曲边梯形的面积有关问题。 二、目标及其解析 1、目标定位：掌握直边梯形的计算及数列极限的计算方法，并能通过对直边梯形的面积的计算求曲边梯形的面积。 2、目标解析：要掌握曲边梯形的面积计算，就是要学会根据直边梯形面积的计算进一步求出曲边梯形的面积。 三、问题诊断分析 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题不会把曲边梯形的面积的计算问题转化为直边梯形面积的计算，以及不会求数列极限，产生这一问题的原因是学生不会把复杂的问题转化为简单的问题加以解决。要解决这一问题，就要在教学过程中，让学生领会把曲边问题的面积的计算如何一步一步地转化为直边梯形的面积的计算，其中的关键是让学生学会把疑难问题转化为简单问题的处理方法。 四、教学支持条件分析 在本节课在曲边梯形的面积的计算的教学过程中，准备使用多媒体教学并用几何画版软件。因为使用多媒体教学及几何画版软件，有利于把曲边梯形的面积的计算问题的推导过程用图形中比较清析的表现出来。 五、教学过程设计 问题1、什么是曲边梯形？如何求出曲边梯形的面积？ 1.曲边梯形：在直角坐标系中，由连续曲线y=f(x)，直线x=a、x=b及x轴所围成的图形叫做曲边梯形。 设计意图：让学生掌握曲边梯形及求曲边梯形的面积的思想方法。 变式练习：1、什么情况下可以把曲线看成直线？什么情况下可以用矩形面积代替直角梯形的面积？ 问题2、求曲边梯形的面积的步骤如何？ 设计意图：让学生掌握求曲边梯形的面积的步骤。 例1、求抛物线y=x2、直线x=1和x轴所围成的 曲边梯形的面积。 把底边[0,1]分成n等份,然后在每个分点作底边的垂线, 这样曲边三角形被分成n个窄条, 用矩形来近似代替,然后把这些小矩形的面积加起来, 得到一个近似值: （1）分割：把区间[0，1]等分成n个小区间 (2)以直代曲 过各区间端点作x轴的垂线，从而得到n个小曲边梯形，他们 积分别记作求曲边梯形的面积即 求 下的面积若“梯形” 很窄，可近似地用矩形面积代替 在不很窄时怎么办？—— 分成很窄的小曲边梯形， 然后用矩形面积代后求和—— 以直代曲 （3）作和 （4）逼近 六、小结:本节的主要内容是曲边梯形的面积的计算，通过本节内容的学习，要求学生会求出由连续曲线y=f(x)对应的曲边梯形面积的方法 （1）分割、（2）以直代曲、（3）作和、（4）取极限n→∞ 七、目标测试 1．和式eq \i\su(i＝1,5, )(yi＋1)可表示为(　　) A．(y1＋1)＋(y5＋1) B．y1＋y2＋y3＋y4＋y5＋1 C．y1＋y2＋y3＋y4＋y5＋5 D．(y1＋1)(y2＋1)…(y5＋1) [解析]　eq \i\su(i＝1,5, )(yi＋1)＝(y1＋1)＋(y2＋1)＋(y3＋1)＋(y4＋1)＋(y5＋1)＝y1＋y2＋y3＋y4＋y5＋5，故选C. 2．在求由x＝a，x＝b(ab)，y＝f(x)(f(x)≥0)及y＝0围成的曲边梯形的面积S时，在区间[a，b]上等间隔地插入n－1个分点，分别过这些分点作x轴的垂线，把曲边梯形分成n个小曲边梯形，下列说法中正确的个数是(　　) ①n个小曲边梯形的面积和等于S； ②n个小曲边梯形的面积和小于S； ③n个小曲边梯形的面积和大于S； ④n个小曲边梯形的面积和与S之间的大小关系无法确定 A．1个　　　 B．2个　　　 C．3个　　　 D．4个 [解析]　n个小曲边梯形是所给曲边梯形等距离分割得到的，因此其面积和为S.∴①正确，②③④错误，故应选A. 八、配餐作业 A组 3．在“近似代替”中，函数f(x)在区间[xi，xi＋1]上的近似值等于(　　) A．只能是左端点的函数值f(xi) B．只能是右端点的函数值f(xi＋1) C．可以