统编版小学五年级语文上册第12课《古诗三首》精美课件.pptx

;;;认识“乃、熏”等5个生字，会写“祭、乃”等8个字。 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。 能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。;祭;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;乃;;《示 儿》; 陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。?从小深受家庭爱国思想的熏陶。主张坚持抗金。留绝笔《示儿》。;探 究 读;朗 读 指 导;;王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。;;诗意：本来就???道人死了就什么都没有了，只是因为看不到国家统一而感到悲伤。 ;诗意：宋朝的军队向北方进军，收复失地的时候，家祭时不要忘了把收复中原的事，告诉你们的父亲。;仔细读诗文，找一找，这首诗是围绕哪个字来写的？;死去元知万事空，但悲不见九州同。;诗人为不能看到祖国统一而感到深深的遗憾和心痛。;所以诗人在弥留之际，对自己的儿子说：;诗人临死时仍坚信朝廷军队定会收复河山，完成祖国的统一大业。这两句诗发自肺腑，字字千钧，悲愤交集，表达了诗人强烈的爱国热情。;全诗表达了诗人怎样的情感？;在今天，我们学习《示儿》这首诗有什么意义？;请同学们用自己的话说说这首诗的意思，看谁说的最好。; 前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;表达了诗人对收复失地、血洗国耻、统一祖国的强烈渴望。;《示儿》通过描写诗人毕生的心事和无限的企盼，表达了诗人渴望 的强烈渴望。;;《题临安邸》; 林升（1123年—1189年），字云友，又名梦屏，号平山居士，南宋诗人。是一位擅长诗文的诗人。 代表作有《题临安邸》、《长相思》。;北宋靖康元年（1126年），金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有因北宋亡国而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。这首诗就是针对当时的黑暗现实而作。;探 究 读;朗 读 指 导;题临安邸 （宋）林升 山外/青山/楼外/楼， 西湖/歌舞/几时/休？ 暖风/熏得/游人/醉， 直把/杭州/作/汴州。;古诗第一句从哪两个方面描绘了杭州的美好景致？;山外青山??外楼， 西湖歌舞几时休？;诗意：青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，西湖的游客通宵达旦地寻欢作乐，这种情况何时才能罢休？;暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。;反问;强化了自己对当政者的愤怒与谴责，也表现出诗人对国家命运的担忧。;;暖风熏得游人醉，;直把杭州作汴州。;本诗表达了诗人什么样思想感情？;请同学们用自己的话说说这首诗的意思，看谁说的最好。; 前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;这首诗表达了诗人怎样的情感？;《题临安邸》是宋代诗人林升的七言绝句。诗中通过“杭州”与“汴州”的对照，不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，表现出作者的 。;题临安邸;《己亥杂诗》; 龚自珍（1792年—1841年），字璱人，号定庵。浙江临安（今杭州）人。清代思想家、诗人、文学家。? 主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。著名诗作《己亥杂诗》共350首。多咏怀和讽喻之作。;探 究 读;朗 读 指 导;己亥杂诗 （清）龚自珍 九州生气/恃风雷， 万马齐喑/究可哀。 我劝天公/重抖擞， 不拘一格/降人材。;找出这首诗中所含的成语。;九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。;诗意：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使大地发出勃勃生机，然而社会毫无生气终究是一种悲哀。;我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。;;“风雷” 比喻新兴的社会力量，尖锐猛烈的改革。 “万马齐喑” 比喻人们不敢讲话，到处是一种令人窒息的沉闷气氛。;“万马齐喑究可哀”，“哀”字有什么含义？;我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。;诗人在诗中寄寓了怎样的情感？;请同学们用自己的话说说这首诗的意思，看谁说的最好。;2.同样是表达爱国，本课三首古诗的写作手法有何不同？;1.这诗表达了诗人怎样的情感？; 《示儿》以“悲”写情，诗人在临终时还关心着国家的统一；《题临安邸》以“怒”写情，国家破碎当政者却苟且偷安，整日纸醉金迷；《己亥杂诗》以“盼”写情，期望着国家早日振兴。;《己亥杂诗》是诗人龚自珍的一首七言绝句。在这首诗中，诗人对死气沉沉、缺乏生机的社会现状深表 ，急切地希望 迅速到来。;己亥杂诗;关于希望报效祖国的古诗;凉州词 唐·王翰 葡萄美酒夜光