2021年郭庆光传播学教程核心知识点汇总.docVIP

郭庆光传输学教程关键知识点汇总 ● 第一章 1、传输（communication）和信息（information）： ①信息是物质普遍属性，是一个客观存在物质运动形式。分为：物理信息、生物信息、社会信息。信息概念引入使传输定义更为科学化，也极大地了扩展了传输学视野和理论框架。 ②传输就是指社会信息传输或社会信息系统运行。 *人类社会传输特点：（1）信息共享活动；（2）在社会关系中进行并表现一定社会关系；（3）双向社会互动行为；（4）前提是传受双方要有共同意义空间；（5）行为性、过程性、系统性。 2、传输学研究对象：社会信息系统及其运行规律。 3、五种传输系统：人内 /人际 /群体 /组织 /大众传输。 4、社会信息系统特点：（1）开放性系统；（2）由多种子系统相互连结、相互交织而组成整体；（3）是一个含有双重偶然性系统； 【双重偶然性： 播双方全部存在不确定性， 此，经过 播所做出选择有受到拒绝可能。双重偶然性存在说明社会信息系统是一个多变量系统，这些变量假如处理不妥，便会引发 播障碍和 播隔阂。】 （4）是一个自我创 、自我完善系统。 5、传输学任务：关键是克服传输障碍和传输隔阂，这也说明了传输学应用性特点。 6、精神交往理论： （1）理论起源：①马克思和恩格斯《德意志意识形态》，她们认为，精神交往指以“语言”为媒介人和人之间关系。 ②而现代传输学中，传输是以“信息”（广义语言）为媒介人和人之间关系。 ③二者在研究对象和范围上没有本质区分，精神交往理论可视为马、恩传输观。 （2）关键内容：陈力丹（中国著名新闻传输学学者）认为， ①一定精神生产和精神交往和一定物质生产和物质交往想联络； ②不能简单地认为物质决定精神而造成一个“经济基础决定论”；也不能忽略物质生产和物质交往内容而纯粹研究精神生产和精神交往活动，不然就会像批判学派部分学者那样在理论上“头重脚轻”（缺乏实践基础）而陷入困境（大多表现为一个消极主义论调）； ③同时还要注意将精神交往理论和美国行为主义传输学区分开来。 ● 第二章 *人类传输发展进程：口语传输时代（发展了人抽象思维能力）－文字传输时代（使得文化得以保留和远距离传输）－印刷传输时代（实现了文字信息大量生产和复制）－电子传输时代（实现了信息远距离快速传输，形成了人类声音、影像和信息处理体外化系统） *信息社会：信息成为和物质和能源相同关键甚至比之愈加关键资源，整个社会政治、经济和文化以信息为关键价值而得到发展社会。 其特点为：①信息和知识产业占据主导地位；②劳动力主体为信息生产者和传输者；③信用成为关键交易手段；④经济全球化。 ● 第三章 1、符号（sign）：信息外在形式或物质载体。 2、符号分类： （1）符号可分为信号（signal）和象征符（symbol）两种。 A信号特点：和其所表示对象有着客观因果联络和一对一固定关系。 B象征符特点：是一个人工符号；既表具体事物，也表抽象事物和观念；非遗传继承，经过传统和学习来继承；可自由发明，和对象关系随意。 （2）符号还能够分为语言符号和非语言符号。 A语言符号：能动性和发明性、灵活性、超越时空、发音经济。 B非语言符号：“副语言”（声音大小、字体、语速快慢等等）；体态符号；多种含有文化、价值表象象征符。 3、符号基础功效：①表述和了解功效（编码encode和解码decode）； ②传达功效； ③思索功效（引发思维活动，如语言本身就是一个思维）。 4、意义（meaning）：人给对象事物给予多种含义，以符号形式进行传输和交流精神内容。 A符号本身意义分类：①字面义和引申义（语义角度）；②内涵和外延（逻辑角度）；③指示性意义和区分性意义（符号学角度）。 B语言符号含有模糊性（暧昧性）和多义性特征。 C其它符号意义：①传输者意义 ②受传者意义 ③情境意义 【注意1和3区分】 *象征行为：用具体事物来表示某种抽象事物、观念和思想感情行为。 ☆*象征性互动理论（symbolic interaction theory）：开创者为米德，集大成者为布鲁默。 1、关键问题是考察以象征符为媒介人和人之间社会互动关系。 2、基础前提是：①人依据“意义”行动和交往；②“意义”产生于社会互动过程中；③“意义”由人来解释。 【所以“意义”、“社会互动”和“解释”是该理论关键概念】 3、内容：象征性社会互动是人和人之间经过象征符或意义而相互作用和相互影响过程。象征符或意义互动产生于社会关系，并表现社会关系，是社会关系形成纽带，对大家社会生活起着关键作用。关键理论为米德“主我和客我”理论和布鲁默“自我互动”理论。 *象征性文化和现代社会：现代社会中，大家把多种事物符号化，给予