一年级数学下册教案-3.分类与整理（14）-人教版.docxVIP

人教版一年级下册数学 《分类和整理》教学设计 知识与技能 （1）学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。 （2）通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。 ?过程与方法 （1）分一分、看一看，培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。 （2）在整理学习用品和生活用品的过程中体会整理与分类的方法。 情感态度与价值观 （1）培养学生合作交流意识，培养善于表达和倾听他人意见的学习品质。 （2）让学生体会到生活中处处有数学，养成有条有理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。 教学重点：引导学生从生活中发现一些分类方法，让学生思考得出一些分类规律。 突破方法：通过实践活动，采用亲身感受的方法来突破。 教学难点：体验分类标准多样化，会自定校准对物体进行分类 突破方法：实际操作的方法 教学过程： 一、初步感知，导入新课：(课件演示） 出示情境图：说一说，你喜欢哪个房间，为什么？怎样能让第一个房间变成和第二个房间一样的干净整洁？ 揭题板题：像刚才这样，把物体分类整理，并摆放在一定的位置，可以使我们的生活变得整洁、方便，这节课我们就一起来研究分类与整理。 二、探究新知，合作交流(课件演示） 1、明天有一个故事会，你瞧，同学们买了许多气球准备布置教室，多漂亮呀，可这么多的气球，怎样分类呢