课题申报模板：1121-中学语文健康课堂研究.docVIP

优质课题模板精选 课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤 中学语文健康课堂研究 问题的提出： 大冶实验中学虽然是 “湖北省素质教育实验学校”“湖北省教育科研50强学校”，但是由于学校规模大、班额大，加之教师年龄结构老化，一些教师思想保守，不愿意进行课堂教学改革，新课标实施十余年了，很多教师依然使用的是传统的教学模式：即组织教学——导入新课——传授新知——复习巩固——课后作业。当然这种传统的课堂教学模式非常注重知识的系统性，充分发挥教师的主导作用，迅速培养出吸收、储存旧知的知识型的人才，但是这种教学模式与当今社会的迅猛发展、需求创新人才相悖。其弊端甚多，具体表现在： 第一、忽视以人为本。传统的教学模式往往是把学生当成被动接受的容器，严重束缚了学生的个性发展和创造能力、学生学习的积极、主动性的培养。 第二、教学模式呆板。教学行为强迫性特点突出，忽视学习方法的指导而大搞题海战术。从而形成师生间演绎出一幕幕“你教、我学”“你不教、我不学”、“不想学偏要我学”“学不会就惩罚”等强制关系，使得学生内心对学习产生厌倦，抵触情绪。同时也出现学生学得苦，教师教得也累的现象。 第三、忽视学生个体差异。在教学过程中，教师只注重传授知识，用教师思维代替学生思考，最终导致学生学习方法，思维方式